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2022湖南高考数学命题思路：体现新课改精神

2022年一般高等学校招生全国统一考试湖南数学卷，是根据《2022

年一般高等学校招生全国统一考试大纲》和湖南省训练考试院制订的

《2022年一般高等学校招生全国统一考试(湖南卷)考试说明》的各项要

求，并充分考虑湖南中学数学教学和高校招生的实际进展命制的。

一、命题指导思想

1.连续保持湖南卷的特色

从2022年高考分省命题以来，湖南数学卷逐步形成了鲜亮的特色和

风格：“知能并重，深化力量立意；突出对创新意识和作为数学核心力量

的思维力量的考察；注意对数学应用意识的考察；充分区分文、理科考生

不同的学习要求”。2022年湖南数学卷连续保持上述风格和特色，力争试

卷稳中有变，变中出新。

2.充分表达新课改精神

2022年是湖南实施新课程高考的其次年。今年试卷的命制，在去年

试卷命制的根底上，进一步加大改革力度，充分渗透新课改理念，在注意

考察学问与技能的同时，加大对过程与方法的考察。

3.适应湖南高考招生的现实需要

与2022年相比，2022年的湖南高考考生人数削减，录用率相对增加。

为适应各类高校选拔新生的需要，命制试卷时，既设置较多的考察考生共

同数学根底的简单题，又设计肯定比例的中等难度题和难题，以做到在进

一步表达高考选拔功能的同时，切实减轻学生的学习负担。

二、试卷设计

2022年湖南数学卷整体布局既留意试题考察数学内容的广度，又留

意试题考察数学思维力量的深度；既注意试题的根底性，又重视试题的综

合性。每种题型的试题都力求做到由浅入深，由易到难，表达试题布局的

层次性。全卷力求具有较高的信度、效度，较好的区分度和适当的难度。

(1)充分发挥三类题型的功能

选择题和填空题立足于能在较宽的学问范围内，实现对数学根底学问、

根本技能和根本思想方法的考察；能较精确地测试考生对概念、原理、性

质、法则、定理和公式的理解和把握程度；能在肯定程度上有效考察抽象

概括、运算求解、数据处理、空间想象等力量。如对算法、三视图、几何

概型、条件概率、独立性检验、定积分、推理与证明、几何证明选讲、不

等式选讲、坐标系与参数方程、优选法与试验设计初步等新增内容的考察

都以选择题、填空题的题型呈现。

解答题通过对学问的穿插、渗透和综合，考察考生思维的过程及解决

问题的方法，从而深刻考察考生的数学素养。2022年试卷中的6道解答

题，分别侧重于考察三角函数、统计与概率、立体几何、应用问题、解析

几何、函数综合(综合导数、数列、不等式)等主干学问。这些解答题的设

计既要表达学问网络的交汇，又要表达信息配置的融汇，同时还要能呈现

重要的数学思想方法。

(2)新增选做题，适应共性选择

对选修系列4内容的考察，今年首次设置选做题，并将增设的选做题

安排在填空题的第一局部。其中，理科考生在第9、10、11三题中任选两

题作答，文科考生在第9、10两题中任选一题作答。这不仅可以让学生依

据自己的兴趣爱好自主选择选修模块，发挥各自的学习潜能，同时，也有

利于减轻学生的学习负担。

(3)试题设计立意鲜亮

深化力量立意是数学命题始终以来的寻找目标。在命制理念上突出全

面的力量因素，多元化的力量层次；在命制构思上注意通性通法，坚持用

数学根本思想方法解决问题；在试题呈现上突出新奇性。

①拓宽题材，深入考察数学理性思维

命制试题时，注意拓宽题材，通过多样化的选材和试题信息的合理匹

配，以及恰当的设问，有层次地考察数学理性思维，提醒数学本质。

②加强创新意识的考察

创新意识是理性思维的高层次表现。在数学学习和讨论过程中，学问

的迁移、组合及融汇的程度越高，展现力量的区域就越广泛，显现出的创

新意识也越强。因此，在设计全卷时，留意试题形式的多样性，考察内容

的层次性，呈现问题的开放性与探究性等，以加强对考生创新意识的考察。

如对传统内容试题的设计，力求推陈出新，留意新情境的设置和设问的开

放性；对新增内容的试题设计，关注与传统内容的交汇融合，以形成联系

广泛、背景新奇、构造精致的试题。

(4)试题命制角度多元化，全面考察考生的数学素养

数学素养涵盖数学的根底学问、根本技能和它们所表达的数学思想方

法，以及在此根底上的应用意识和创新意识。详细命制试题时，注意从多

个角度考察学生的数学素养和潜能。

①从促进学生练好数学根本