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统编教材五年级上册第一单元
3.《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时教学设计
设计简介
根据本节课教学内容的特点给学生创设开放的教学环境,充分结合学生的生活实际进行教学。课堂教学从看图片、列数据到举例子,使用生动、资源包,观察触摸毒品模型,借助课前调查活动等,由浅入深,让学生认识吸烟、饮酒对人体的危害,并知道什么是毒品,毒品是怎样害人的,了解受到毒品诱惑的原因。让学生通过参与活动,初步树立吸烟、饮酒、吸毒有害身体健康的意识,懂得珍爱生命、远离危险。
教学逻辑设计:
第一课时:学习分享:认识烟酒危害烟酒有危害认知
了解危害法治教育:了解禁毒法规毒品更危险
看图片、列数据、举例子、资源包、观察触摸模型、调查活动……
教学目标:
1.通过多途径学习,知道吸烟、饮酒、吸毒的危害,知道吸毒是违法行为,要远离毒品。
2.通过体验交流辨析,探究吸毒的原因,提升发现问题、分析问题、解决问题的能力,增强在生活中辨别是非的能力。
3.借助小组交互学习和制作宣传卡,树立珍爱生命、防范危险的意识,养成对自己负责任的态度,成为一个文明的公民,愉快、健康、幸福地生活。
教材分析:
本课是统编教材《道德与法治》五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”第3课。本课时由两个板块组成,第一个板块的话题是“烟酒有危害”,目的是让学生认识吸烟与饮酒对青少年身体健康的危害,澄清生活中对烟酒的错误认识,知道青少年吸烟饮酒可能诱发不良行为,甚至导致违法犯罪。第二个板块的话题是“毒品更危险”,目的是让学生认识到,毒品是人类共同的敌人,吸毒是违法行为,吸毒危害个人、家庭、社会和国家。同时,这一话题旨在让学生意识到,不当的好奇心,知识与经验不足导致的辨别是非能力弱,以及受沾染不良嗜好的人的影响,是青少年受到诱惑的主要原因。
烟酒有危害烟酒危害身心健康
毒品让我们陷入危险
第一课时认知原因:不当的好奇心
辨别是非能力弱
毒品更危险不良同伴的影响
学情分析:
据卫生部向社会公布的中国控制吸烟报告指出,我国1.3亿青少年中,吸烟者约1500万,尝试吸烟者不下4000万,而遭受二手烟危害的高达6500万。报告称,我国青少年开始吸烟呈现低龄化趋势,开始吸烟的平均年龄仅为10.7岁,女学生尝试吸烟率和现在吸烟率均有上升趋势。青少年已经成为吸烟人口中的“主力军”,青少年吸烟已成为一个不容忽视的社会问题。更甚者,随着社会生活复杂性的增强,毒品与青少年的距离并不遥远。每年的禁毒报告总有一个数据让人触目惊心,那就是日益上升的青少年吸毒群体。所以,开展珍爱生命、远离烟酒毒品的教育刻不容缓。
教学重点与难点:
重点:帮助学生认识到,远离危险首先要提高防范意识。
难点:切实帮助学生找到青少年容易受到烟酒、毒品诱惑的原因。
教学准备:
课件、调查表、资源包。
教学过程:
课前活动:
调查表
调查内容
统计人数
家里有人抽烟、喝酒吗?
喜欢家人抽烟、喝酒吗?
你阻止过家人抽烟、喝酒吗?
家人有成功戒烟、戒酒的吗?
【设计意图】创设开放的教学环境,通过课前调查家庭成员抽烟、喝酒情况,充分了解学生生活实际并以此展开教学,同时也让学生产生质疑:明知烟酒有害,可为什么还是在遭受烟酒的危害呢?
一、标志导入引出课题
1.出示禁止吸烟、喝酒、吸毒的标志:这些标志是什么意思?为什么要禁止这些行为呢?(指名回答)
2.小结:吸烟、喝酒是直接危害青少年健康的行为,吸毒更是会让人陷入危险的泥潭。那么这些危害与我们有什么关系?这节课,我们共同来探讨“烟酒有危害”“毒品更危险”。(出示课题)
二、技术辅助了解危害
(一)合作学习认清烟酒危害。
1.小组合作学习,要求:
A.小组确定合作学习主题。(烟或酒)
B.借助资源包,自主学习材料。
中国官方发布首个烟草危害健康报告显示,中国是世界上最大的烟草生产国和消费国,中国有3亿吸烟人口,另有7.4亿不吸烟者遭受二手烟危害,每年因吸烟相关疾病导致的死亡人数超过100万,每天死亡人数大概为2740人以上,如对吸烟流行状况不加以控制,到2050年每年死亡人数将突破300万。
据世界卫生组织发布的报告,饮酒与200余种疾病和伤害有关。2016年,我国因饮酒致癌而死亡的近8万人,因饮酒发生交通事故而死亡的近9万人。
C.讨论交流:你们对烟(酒)的危害有什么新的认识。
2.反馈:
烟
小组代表汇报,同学互评。
小结:吸烟损害人的呼吸功能,会使大脑、心脏等器官产生损伤。在日积月累中,人们的身体慢慢地被侵蚀,健康受到很大影响。所以,拒绝
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