高一语文个人总结 .pdf

高一语文个人总结

高一语文个人总结（篇1）

时间过得很快。时间也过得很慢。该做个总结，是给自己，也是给我教过的

所有学生。

—学年第一学期，我担任高一（13）班的语文教学工作。做为一个刚刚大学

毕业参加工作的新手，一学期以来，我在学校的领导下，在学科组的统一部署下，

在办公室所有老师的帮助下，完成了粤教版高中语文必修一及必修二的教学工

作。依照高一抓基础的整体思路，着力于培养学生良好的语文习惯，夯实学科基

础，基本上完成了学校、科组托付的任务。有收获，也有遗憾。

收获

本学期，我一直以高昂的热情去工作，时刻铭记自己的责任，认真去做每一

件事，并从开学坚持到了期末，我也因此而获得学生的尊敬和喜爱。我想这应该

是很大的收获，以后的工作里，我仍然会保持这种责任心和工作热情。心里有学

生，学生心里就会有你。关爱学生，我想我做到了。大概也是因此，学生才很少

在我的课堂有睡觉的吧！大家积极性都很高，很多时候也理解我。以后的生活中

我更应该一如既往！

一、基础知识的教学

基础知识教学包括字词、成语、病句、标点、关联词、修辞等知识的教学。

在教研组的领导下，我们每星期有一套日积月累训练，在这个学期的教学中，我

们带领学生完成了近15套日积月累。

同时，我个人引导学生进行了课本单元基础知识总结，还安排班上每名同学

在早晚自习花几分钟时间坚持在黑板上展示语文基础知识（成语等），我相信，

这个班的学生在基础方面已经达到了必修一和必修二的语文模块学习的要求。并

养成了去关注、积累基础知识的良好习惯。

二、阅读教学

必修一、必修二阅读教学单元有传记、散文、诗歌、文言文等单元。

散文的教学立足于读懂*和训练一定的题目分析解答能力。针对学生解题能

力不强的现状，在讲练习时重点培养学生的答题能力，训练其答题的层次性。

关于诗歌教学，我一直坚持对诗歌基本素材的把握，如情与景的把握，如意

象的分析，如基本意思的理解等，训练多次后，多数同学可以按照这种方式自己

分析诗歌。我还布置学生在周记中试着写诗歌，部分学生完成得很好。

文言文教学是教学的重点，我们的基本策略是让学生能背诵、能默写、能理

解、能翻译，所以十分强调学生的背诵默写能力。我以课本为主，力争做到字字

落实，力争让学生学有所获。坚持朗读背诵，注重基础知识的归纳总结，经过一

学期的学习，很多学生有了文言文学习的扎实观念，杜绝了文言文教学的只追求

热闹，追求表面的浮躁心理，我想这是一个很大的进步。

三、写作表达能力的训练

系统连贯的周记训练，使学生养成了良好的动笔能力和创作兴趣，每周都

布置给学生相应的写作训练内容，这些内容既形式活泼，贴近学生实际，又能对

正规写作教学形成有效辅助。

对于作文的教学，本学期主要确定了记叙文的教学，进行分步训练，如：卷

面过关、如何围绕中心进行选材、学习对人物进行细节描写、学习教材中的写作

方法（如运用小标题、运用修辞手法等），这些训练都取得了一定的效果。但是

作文训练还不够充分，对学生的写作训练也不够，指导性也不强，使他们在这方

面显得薄弱。今后还应该加强，并且重点训练。

四、日常教学工作

在日常的教学中，以一个新老师拥有的激情，做到备课充分、授课认真，批

改作业仔细，基本完成语文教学任务。课下常常和学生交流，关心他们，帮助他

们，尽到一个导师和副班主任的职责。而且，学生都真心与我交流，也给我的教

学和管理提出真诚的意见。

遗憾

收获有，遗憾更有。虽然我一直在努力地去做好工作，认真向有经验的老师

请教和学习教学、管理的方法，但是，由于能力有限、经验不足，我在教学和班

级管理中还存在不少的问题：

1、我讲课时语速快，也没有多少语调变化，不能抑扬顿挫，尽管在努力克

服，但是还是需要很大改进。上课的效果，容易受学生反应的影响，学生要是不

听话，我很拘谨，思维也打不开，常常不能很好的表达自己的感受，教学达不到

了自己设定的效果的。这在以后的教学中，我会努力改进！

2、刚开始对学生很严厉，但是与学生相处时间长了，慢慢对他们不够严厉，

导致课堂秩序有时比较混乱。导致后来在管理班级的纪律时常常力不从心。这是

学生和我自身都意识到的问题，就这个问题我自己也进行了反思，以后一定尽力

改正。真正做到成为学生的良师益友。既做学生的朋友，更要认识自己教师这

个角色，不与他们走得太近。

3、没有空出足够的课外时间为自己充实教