人教版 初中物理 九年级全册 第二十章第五节磁生电( 教案 ).docVIP

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第五节磁生电教案

教学目标:1、知道电磁感应现象

2、知道产生感应电流的条件

3、知道感应电流方向跟哪些同素有关

教学重点:电磁感应现象的揭示及产生感应电流的条件

教学难点:如何引导学生发现产生感应电流的条件

教具:灵敏电流计、矩形线圈、铁架台、导线

教学方法:采用边学边演示为主的教学方法,引导学生观察、分析、归纳。

教学设想:学生边实验边学(渗透科学探索精神的教学)

教学过程:

一.导入新课

(观察思考引新课)

教师演示奥斯特实验,然后提问

这叫什么实验?这个实验说明什么?

生:(略)

师:奥斯特实验说明电流的周围存在磁场,说明电流能产生磁场,那么反过来磁场能不能产生电流呢?

要检验磁场能否产生电流,需要什么器材呢?

引导学生回答:需有⑴要有一块磁铁来产生磁场;

⑵还必须有闭合的电路(由导线组成);

⑶检查电路中是否有电流存在的仪器──电流计(灵敏)

现在我来把上述器材组装成如图电路

师:实验电路中有没有电源

生:没有

演示:教师用手拿线框,使其一条边做单向切割磁感线运动,并重复多次,引导学生观察电流表指针的偏转。

师:大家看到了什么现象?(指针偏转了)

指针偏转说明了什么?(线框中有了电流,即磁能生电)

这种现象进一步揭示了电和磁的联系

二、新授:

板出:第十二章电和磁(二)

§12。11电磁感应

刚才实验中没有电源但指针偏转了,电能从何而来。

1、电磁感应现象中机械能转化为电能

继续演示:(出示实验步骤)

2、产生电磁感应的条件

操作要求

指针偏转情况

跟第二次实验有何不同

说明产生感应电流要具备的条件

将某接头处断开

(重复2动作)

不偏转

电路不通

电路必须闭合

将断开处接好拿走磁铁(重复2动作)

不偏转

导体不在磁场中

闭合电路要有一部分在磁场中运动

手拿线框让其在磁场中平行与磁感线上下运动

不偏转

导体没作切割磁感线运动

闭合电路的部分导体必须在磁场中作切割磁感线运动

结论:

板书:产生感应电流条件:闭合电路中的部分导体必须在磁场中作切割磁感线运动

3、感应电流的方向跟哪因素有关

刚在我们在做电磁感应实验时发现指针在左右摆动,说明在刚才的切割运动中产生的感应电流方向是变化的,那么感应电流方向跟哪些因素有关呢?

演示:

结论:

板书:导体中感应电流的方向,跟导体运动方向和磁感线运动方向有关。

四、小结:

⑴、磁能生电

⑵、电磁感应现象

⑶、产生感应电流的条件

⑷、感应电流的方向跟哪些因素有关

⑸、电磁感应现象发现实现了机械能向电能的转化

五、练习

1、图中“X”号表示磁感线方向垂直于屏障指向内部,导体a、b在磁

场中向右运动时,电流表指针不动,这是因为?

2、事先在图2上标上磁感线方向用红线,老师演示即使,a.b向右运动时,电流表指针a偏转,要使指针反偏,a.b向运动,若a.b向上运动,指针。

3、闭合电路的一部分导体在磁极间运动,图中小圆圈表示导体的横截面,下列说法正确的是()

A.图a的导线中磁感应电流

B.图b和图c的导线中电流方向相反

C.图b和图c中的导线中电流方向相同

D.图a和图b的导线中电流方向相同

六、作业见练习

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