时态专题：宾语从句教案 人教版九年级全册（表格式）.docVIP

时态专题：宾语从句教学设计

教学目标

理解什么是宾语从句；

掌握宾语从句三要素：引导词、语序、时态。

教学内容

教学重难点：

1.理解什么是宾语从句；

2.掌握宾语从句三要素：引导词、语序、时态。

教学过程

Step1呈现学习目标

Step2内容呈现

（一）观察三个句子，总结什么是宾语从句？

1.Ibelieveit.

2.IbelievethatIcanfly.

3.IbelieveIcantouchthesky.

（二）学习宾语从句的三要素：引导词，语序和时态

1.引导词：又称关联词，连接主句和宾语从句。常见的有：从属连词that,if/whether,连接代词what,who,whom,连接副词where,why,when,how等.

观察例句，分别得出结论：

（1）陈述句作宾语，引导词用_that_，只起连接作用，无词义，在从句中_不作_成分，常可省略。

（2）一般疑问句作宾语，引导词用_if/whether_,表“_是否_”,在从句中_不作_成分，但不可省略。

（3）特殊疑问句作宾语，引导词用原来的疑问词，即连接代词_what,who,whom等和连接副词when,where,how,why等,该词在从句中充当相应成分。

2.语序：陈述语序：主句+连接词+从句（主语+谓语+其他成分）

3.时态

观察例句，分别得出结论：

结论1.主句为一般现在时，从句可根据实际，用任何时态。（主现从随意）

结论2.主句为一般过去时，从句也要用过去的某种时态。（主过从必过）

结论3.从句表示的是客观真理、自然现象或是格言、谚语等，无论主句是什么时态，宾语从句都要用一般现在时。（事实真理永不变）

Step3练一练

1.?Bobthinks_____hewillbelateforschool.

A.eitherB.thatC.ifD.whether

2.?Hesaidthathe_____toBeijingthenextmonth.

A.travelB.willtravelC.travelsD.wouldtravel

3.Theteacherasksus____Jimcancomebackontime.

A.thatB.ifC.whenD.whattime

4.Doesanybodyknow______wewillhaveasportsmeeting?

A.ifB.howC.whenD.that

5.—Couldyoupleasetellme_______youlikeEnglish?

—Becauseit’sveryhelpful.

why???????????B.where?C.when??????????D.what

Step4Summarize

Whathavewelearnedtoday?

Step5Homework

绘制宾语从句思维导图。

2.完成课后练习。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。