时态专题:宾语从句教案 人教版九年级全册(表格式).docVIP

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时态专题:宾语从句教学设计

教学目标

理解什么是宾语从句;

掌握宾语从句三要素:引导词、语序、时态。

教学内容

教学重难点:

1.理解什么是宾语从句;

2.掌握宾语从句三要素:引导词、语序、时态。

教学过程

Step1呈现学习目标

Step2内容呈现

(一)观察三个句子,总结什么是宾语从句?

1.Ibelieveit.

2.IbelievethatIcanfly.

3.IbelieveIcantouchthesky.

(二)学习宾语从句的三要素:引导词,语序和时态

1.引导词:又称关联词,连接主句和宾语从句。常见的有:从属连词that,if/whether,连接代词what,who,whom,连接副词where,why,when,how等.

观察例句,分别得出结论:

(1)陈述句作宾语,引导词用_that_,只起连接作用,无词义,在从句中_不作_成分,常可省略。

(2)一般疑问句作宾语,引导词用_if/whether_,表“_是否_”,在从句中_不作_成分,但不可省略。

(3)特殊疑问句作宾语,引导词用原来的疑问词,即连接代词_what,who,whom等和连接副词when,where,how,why等,该词在从句中充当相应成分。

2.语序:陈述语序:主句+连接词+从句(主语+谓语+其他成分)

3.时态

观察例句,分别得出结论:

结论1.主句为一般现在时,从句可根据实际,用任何时态。(主现从随意)

结论2.主句为一般过去时,从句也要用过去的某种时态。(主过从必过)

结论3.从句表示的是客观真理、自然现象或是格言、谚语等,无论主句是什么时态,宾语从句都要用一般现在时。(事实真理永不变)

Step3练一练

1.?Bobthinks_____hewillbelateforschool.

A.eitherB.thatC.ifD.whether

2.?Hesaidthathe_____toBeijingthenextmonth.

A.travelB.willtravelC.travelsD.wouldtravel

3.Theteacherasksus____Jimcancomebackontime.

A.thatB.ifC.whenD.whattime

4.Doesanybodyknow______wewillhaveasportsmeeting?

A.ifB.howC.whenD.that

5.—Couldyoupleasetellme_______youlikeEnglish?

—Becauseit’sveryhelpful.

why???????????B.where?C.when??????????D.what

Step4Summarize

Whathavewelearnedtoday?

Step5Homework

绘制宾语从句思维导图。

2.完成课后练习。

备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。

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