15.3“伏安法”测电阻教案 2023-2024学年沪科版物理九年级全册.doc.docxVIP

15.3“伏安法”测电阻

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能说出用电压表、电流表测量导体电阻的道理.

（2）会用电压表、电流表测量导体的电阻.

（3）通过测电阻的实验养成动手动脑的实验操作习惯.

2.过程与方法：

（1）有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。

（2）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。培养初步的信息收集和处理能力。

3.情感态度与价值观：

（1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。

（2）培育实事求是的科学态度。

（3）初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。?

二、课时安排

2课时

三、教学重点

会用电压表、电流表测量导体的电阻.

四、教学难点

通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。培养初步的信息收集和处理能力。

五、教学过程

（一）导入新课?

提出问题

在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？

今天，我们要解决两个问题，一是怎样测量小灯泡电阻，二是根据测量数据提出新的问题，加以讨论。

（二）讲授新课

想想议议

为了减小误差，需要多次测量，实验中如果想多测几组数据，应该怎样做？

设计实验与制定计划

实验目的：用电压表、电流表测电阻

实验原理：R=

实验电路图：

连接实物电路

注意：1.连接电路时开关应断开；

2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。

播放多媒体视频————“伏安法”测电阻

实验步骤：

1、连接电路时开关要断开；

2、闭合开关前，将滑动变阻器的阻值调到最大；

3、闭合开关，调节滑动变阻器，读取并记录几组电流表、电压表数据填入表格；

4、计算定值电阻的阻值；

5、整理实验器材

伏安法侧导体的电阻

闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，记录几组对应的电压与电流值，记入表格。

数据记录表

实验序号

电压U/V

电流I/A

电阻R/Ω

1

1.5

0.18

8.3

2

2.0

0.24

8.3

3

2.5

0.30

8.3

4

2.8

0.34

8.3

定值电阻的阻值为：

实验注意事项：

1、滑动变阻器常用来改变电流及电压的值。

调整变阻器之前要先想好，朝那方向移动滑片电路中电流变大。

2、电压表、电流表要注意选择适当的量程。

问题讨论：

1、实验中采用多次测量的目的是什么？

减小误差

2、滑动变阻器在电路中起什么作用？

保护电路

调节定值电阻两端电压及通过定值电阻中的电流。

巩固练习：

1、以下为某同学在“伏安法测导体电阻”实验过程中的部分操作，其中正确的是（）

A．连接电路时，应先闭合开关

B．连接电表时，应先选小量程

C．闭合开关时，应先将变阻器滑片移到阻值最大处

D．计算电阻时，应先计算电压平均值与电流平均值

2、小明按如图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻Rx的阻值，该实验的原理公式是，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P后，观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电压表的示数为V，电流表示数为A，待测电阻Rx的阻值为Ω。

知识拓展

1、将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法你能测小灯泡的电阻吗？

2、多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律吗？为什么？

（二）伏安法测小灯泡灯丝电阻

注意：1.连接电路时开关应断开；

2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。

进行实验：

通过调节滑动变阻器的滑片P，改变小灯泡两端的电压值及通过小灯泡中的电流，把实验数据填在表格中，算出灯泡的电阻值，然后加以比较。

数据记录表

实验序号

电压U/V

电流I/A

电阻R/Ω

1

1.8

0.32

5.6

2

2.5

0.40

6.3

3

3.0

0.46

6.5

实验结论

灯丝电阻随着灯泡两端电压的变化而变化。

交流与评估

灯丝电阻随着灯泡两端电压而变大。

原因：

由于电流的热效应，通过灯丝的电流越大，灯丝的温度越高，灯丝的电阻越大。

即：灯丝的电阻随温度的升高而增大。

故测得的小灯泡灯丝电阻不能取平均值。

六、板书设计

七、作业布置

同步练习册

八、教学反思

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