书香班级建设与运作研究应用课题专项方案.doc

读书型班级建设和运作研究实施方案

一、课题提出：

苏联伟大文学家高尔基说过，书籍是人类进步阶梯，终生伴侣，最真挚好友。读书是大家关键学习方法，贫者因书而富，富者因书而贵，书籍是走向未来基石。人影响短暂而微弱，书影响则广泛而深远。读书是学生净化灵魂，升华人格一个很关键路径，是激发学生求知欲，拓宽学生视野，丰富学生人文积淀关键手段。

作为负担育人功效校园，禀赋着培育一代新人重担，在人生黄金年纪，怎样让学生度过有意义、有价值校园课余时间，读书，成了我们追求，中学阶段是学生阅读积累黄金时期。老师要抓住机会，潜心于对学生濡染熏陶，努力创设主动向上、清新高雅、健康文明读书气氛，营造读书型班级，让学生和书为伴，和知识为友，学会爱书，学会看书，让学生拥有一个书香浸润环境，让班级“墨香弥漫，书声琅琅”。

二、指导思想

全方面落实素质教育精神以学生发展为基础，经过创设浓郁阅读气氛，探索以课堂为主，课外校外为两翼新教育模式，深入提升师生人文素养，全方面提升学校教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“读书型班级”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长愉快理想乐园，为老师搭建实现专业发展理想舞台，为学校构建提升教育品质理想平台。

三、课题研究意义：

1、让试验班级走出去每一个学生全部爱上阅读，养成良好阅读习惯，将阅读当成每日生活必修，视阅读为自己生命必不可少一部分，最终成为有内涵人。这里“有内涵”，包含两个层面意义，即：在知识层面上，让孩子们成为有丰富知识人；在做人层面上，让孩子们成为有涵养人。

2、老师，作为“读书型级”建设引导者、组织者，经过阅读活动，提升自己业务水平和专业素质，树立全新教育理念，享受阅读，享受教育，享受生命。

3、借助丰富多彩阅读活动，经过老师、学生，甚至于家长共同阅读，努力营造“读书型级”气氛，丰厚班级文化底蕴，为深入打造“读书型校园”品牌奠定坚实基础。

四、课题研究可行性分析

①校领导高度重视，学校采取主动方法，在本课题研究物质上、人力上、时间上给于充足支持和保障。

②课题组组员认识统一，她们有较强教育科研能力，参与试验主动性高。

②建立课题研究资料档案专柜，明确分工，专员负责。

③时间确保：课题组每2周一次小型活动（可和业务学习结合）每学期一次阶段总结活动。

④学校搜集一批课题研究学习资料，建立课题研究电子资料库，提供给课题组组员学习。

⑤硬件支持：网络教室；多媒体教室；教学管理局域网；图书资料室。

五、课题研究基础内容：

1、营造浓郁读书气氛：

（1）让书香飘在班级中

精心部署教室读书环境，墙面部署师生撰写阅读名言、古诗等内容；黑板报上开辟专栏，张贴学生读书心得，使师生进入班级就时时四处理身读书气氛之中

（2）加强班级图书角建设

完善班级图书角建设，学生将自己喜爱图书带到班级，交换阅读、定时更换，指定专员管理，使每个孩子随时想读书，随时有书读。

（3）创建读书家庭，拓展读书空间

除学校图书室、班级读书角外，学校将组织家长委员会，召开学生家长会，将学校读书计划部署给每个家长，激励家长和学生一起阅读、交流读书心得，而且每个家庭设置“家庭读书架”，家长给孩子定时购置适合孩子阅读书籍，学校定时召开家长座谈会，做到家长、校长、老师共谋学生读书成长。

2、开展丰富读书活动

（1）常读书。班级集体是一个传输信息独特交往形式，它充满了无穷魅力，蕴涵着巨大潜在教育意义，起到“润物细无声”独特作用。在班级里，激发学生阅读爱好，随时能打开书本阅读，能够让学生时时四处有收获，所以，老师从本身做起，并利用一切可用条件，让学生知道开卷有益道理，并常常打开书本。

（2）诵经典。名著里积淀着智慧，浓缩着丰富情感，蕴涵着优美意向，是人类文化中精华，学生阅读名著，和大师对话，是一个最好学习语言，进行精神提升路径。学生对书选择缺乏方向性，老师要定时向学生介绍经典，引领学生在有价值书籍里畅游。

（3）开设“阅读课”。针对学生实际进行师生系列阅读，“童话、名著、历史、名人、家乡”等全部能够成为阅读系列专题。学生在老师指导下阅读，老师充足尊重学生独特体验，重视让学生充足感知文本，取得体验，让学生分享阅读愉快和心得。

（4）欣赏文章。赏析美文、古诗文、小说，对朗诵文章进行评析，使她们从小就受到语言文字美熏陶，而且能将这些优美语句积累下来。

（5）举行读书活动。在读书中体会着乐趣，还能够组织学生开展多种活动，把书本乐趣延续到生活之中。小说会、演讲比赛