高中地理-地球的圈层结构-“十市联赛”一等奖.docxVIP

第四节地球的圈层结构

教学设计

主讲人：崔艺瑶教学对象：高一学生

科目:地理课题：地球的圈层结构

【教材分析】

本节课是继前面三节学习了地球的宇宙环境和地球自转和公转的地理意义后，继续学习地球自身的特点，为后面章节地理环境的发生、发展、变化的学习打下基础，起着承上启下的作用。

本节课主要讲述两部分内容，一是地球的内部圈层，主要包括内部圈层的划分及边界，地壳的厚薄和分布，地幔的组成和地核的组成和状态。二是地球的外部圈层，主要包括大气圈、水圈、生物圈等的组成和空间分布及相互间的联系。

【学情分析】

学生已具备地震、地壳、外部圈层等感性知识，具备一定读图、绘图能力和资料分析能力。但由于本节课内容的宏观性，学生接触不多，而且还涉及其他学科的知识，教师宜采用讲授为主的教学方法，提供图文资料，设置必要的问题，把学生自主学习和教师启发讲授相结合，引导学生用图表的形式把复杂关系条理化。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）能说出地震波的概念、分类和特点、不连续面的含义以及地震波传播速度的变化及原因

（2）能说出地球内部圈层的划分依据及组成，掌握地壳、地幔、地核的物质形态及基本特征

（2）能够说出外部圈层的特点、组成及其相互关系。

2.过程与方法

（1）通过动画演示学生能够理解横波与纵波的特点。

（2）通过分析地球内部圈层构造图，能够区分地球各圈层并概括出各圈层特点，且能区分岩石圈与地壳。

（3）通过分析地球外部的圈层结构图可以说出外部各圈层的空间分布位置、相互关系及其物质形态。

3.情感态度与价值观

（1）通过地球内部圈层相关知识的学习，培养学生科学的探索精神。

（2）通过外部圈层内容的学习，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

【教学重点】

1、地球内部圈层划分的依据及其组成与特征。

2、地球外部圈层的特点和相互关系。

【教学难点】

地震波在地球内部传播速度的变化与地球圈层的关系。

地球内部圈层的划分及各层主要特点。

【教学方法】读图分析法、讲授法、多媒体演示法

【课时安排】1课时

【教学过程】：

时间分配

教学

环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

新课

导入

导入：在正式开始新课之前老师先问同学们一个问题，现今的科学技术不断成熟，人类往上走已经走出大气层了，从月球奔火星去了，那么往下走，人类能探测到地球多深的地方呢人类能否穿越地球内部我们通过一个小视频来看看人类是否能穿过我们的地球内部。

播放小视频。

【板书】：地球的圈层结构

学生自由回答；

观看影片

营造活跃的课堂氛围，激发学生的探究兴趣。

引发学生对地球结构的思考，激发学习兴趣

观看视频后，教师提问：

通过视频我们知道人类对于我们居住的这颗蓝色星球的了解还是非常粗浅的，那么我们真实的地球内部会是什么样子的呢人类又是如何了解到地球内部的概况呢带着这些问题我们一起来进入今天的新课学习—地球的圈层结构。

自由回答

阅读课本内容

地震波的含义

【讲解】：首先我们来了解一下本节课的内容框架：本节课主要分为两大部分的内容，一是地球的内部圈层结构，主要学习地球内部圈层的划分依据以及地球内部各圈层结构特征的相关知识，二是地球的外部圈层结构的相关内容。下面我们进入地球内部圈层划分依据相关内容的学习。

【讲解、提问】把地球看做是一个规则的球体，如图，从地表到地心的距离，或者说是地球的平均半径是多少（6371km）,而目前的人类的钻探技术只能钻探到12km左右深度处，还达不到地球半径的%，做一个比喻，如果把地球内部结构比作一个鸡蛋，人类钻探这么久，连鸡蛋壳都没有钻破，所以地球的内部结构有人见过吗（没有）所以这也就是为什么无法预测地震的原因。那么地球内部究竟是怎么样的呢我们无法深入地球底下，对地球内部结构的了解主要是通过对地震波的研究。

【提问】：那么什么是地震波呢一起来读一下地震波的概念。请同学们也在课本上划出来。

阅读课本内容

回答老师问题

回答老师问题：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫做地震波。

举生活中的实际例子，让学生能够更好理解地理知识，能够将生活与地理知识建立联系

7min

地震波的分类

【讲解】地震波可以分横波和纵波，横波又叫做S波，纵波又叫做P波。

接下来我们来看看如何定义横波和纵波。横波就是质点震动方向与波传播方向垂直的波；纵波是质点震动方向与波传播方向一致的波。

如何来理解呢我们来看到横波和纵波传播的模拟动图：首先是横波，从图中可以看到波的传播方向向上，质点向左右晃动，介质质点的震动方向与横波的传播方向垂直（板书示意），所以当横波传播到地面时会造成地面的左右晃动；接下来是纵波，波的传播方向依旧向上，质点上下震动，介质