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教师姓名
祖力胡马尔·莫合塔尔江
单位名称
深喀第二高级中学
填写时间
2002年8月25日
学科
地理
年级/册
高一
教材版本
人教版
课题名称
地球的圈层结构
难点名称
难点分析
从知识角度分析为什么难
1.地球内部圈层划分实况及各层主要特点,特别是地壳的特点。
2.岩石圈概念,软流层知识。
从学生角度分析为什么难
“地幔”的有关知识,地震波的波速及传播特点,区别横波与纵波为难点
学生抽象逻辑思维较弱,理解困难:高一年级的学生的思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱,在没有亲自体验或者看到的情况下很难理解。
难点教学方法
1.通过微视频和课件演示
2.小组讨论并用思维导图的方法小组总结重点
教学环节
教学过程
导入
给学生播放冰河世纪里的地球穿层结构的片段
地球的形状──球体,但它既不同于篮球──空心,也不同于铅球──均质体,而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层(出示“地球的圈层构造”示意图)。地球有六大圈层:内部三个,外部三个,界限是固态的地表。六大圈层中,与人类关系最密切的有四个(“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈),今天我们这节课就主要讲述地球的内部结构。
知识讲解
(难点突破)
【过渡】首先我们学习地球的内部圈层:
【引发思考】地球内部因地壳的阻挡,对人类来说始终是神密的,我们怎么会知道地球内部是由地壳、地幔、地核组成的呢(拿一个熟鸡蛋可以切开给学生看)
【讨论】学生讨论人类用什么方法可以了解地球
【讲解】钻探取样分析,火山喷发带来的地球内部信息;地震波带来地球内部信息等。
【提问】哪种方式能将地心的信息也传递出来呢
【学生回答】地震波。
【讨论】你知道其机理吗
【学生回答】略。
【归纳讲解】当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波的形式向四周传播,这种弹性波叫地震波。地震波是一种机械波。同学们总结机械波特点,进一步归纳地震波特点。人类通过对地震波传播速度变化的研究,将地球内部划分了三层。
【板书】
一、划分依据——对地震波的研究地震波特点
1.纵波(P波):传播速度较快,可通过固、液、气传播
横波(S波):传播速度较慢,只通过团体传播
2.物质密度越大,传播速度越快
【过渡】人类认识事物的一种方法是:从了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部认识就是如此,首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。
【板书】二、地球内部圈层结构
读投影片“地震波速度与地球内部构造图”分析:
深度
深度
(千米)
03691215
1000
2000
3000
4000
5000
6000
速度(千米/秒)
S
P
纵波和横波的传播速度随着所通过的物质性质而变化。根据地震波在地球内部的传播情况的研究,人们将地球内部划分为几个圈层结构。
分析P、S波的波速变化情况,由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。①两条波速变化曲线,区别出P、S波(依据:同一物质中P波速较S波快)
②总结P、S波速变化情况,归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。
③定义不连续界面:霍面(平均地下33Km),古登堡界面(地下平均2900Km)
【板书】(板图边讲边绘边讲述)
下
下
地
幔
外
核
地壳
地
幔
地
核
内
核
上
地
幔
岩石圈
软流层
通过分析图表总结(利用表解对比法帮助学生理解记忆):(备注:此部分可以用投影或电脑投到黑板上)
圈层名称
不连续面
深度(Km)
特征
地壳
(莫霍界面)
(古登堡界面)
平均17
1000
2900
5000
6370
①由岩石构成的固体外壳
②大陆地壳厚、海洋地壳薄
地幔
上地幔
①固态
②上部存在一个软流层(可能是岩浆的发源地
下地幔
①可能为固态
②温度、压力和密度均增大
地核
外核
接近液态、横波不能通过
内核
温度、压力和密度都很大
【注意】总结知识点时特别要落实岩石圈、软流层范围。
【难点讲析】
(1)横波如何通过软流层
误区:软流层给人“液体”印象,但为什么能通过横波
解析:软流层所在深度温度、压力极大,强大的压力下,岩面处于一种潜在融熔态,就像烧红的玻璃,既不是液态,又有可塑性,以岩浆形式喷出时,由于压力减小,这种可塑性岩石转化成液态。
(2)内核为何是固体
误区:外核是液体,横波不能通过,内核从课本图中也没有见到横波通过,为何是固体
解析:①纵波在地下5000千米深处,传播速度明显增加,说明可能由液态转为固态;②图上未表现出,横波在5000
课堂练习
(难点巩固)
1、地壳是指地面以下的:(D)
A、岩石圈以上的部分
B、古登堡界面以上的部分
C、软流层以上的部分
D、莫霍界面以上的部分
2、岩石圈是指:(
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