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初中语文自主学习调研报告

【初中语文学习情况问卷调查】班级姓名一、兴趣态度1、你对初中语文这

门学科是否有兴趣,A、有兴趣，理由是B、没兴趣，理由是2、你在上语文课

时，是否会有愉悦的感受,A、经常B、偶尔C、没有二、学习习惯3、在上语

文课时，你是否会经常主动记下一些重要的知识点，做好课堂笔记,A、老师提醒

时一般都会记，不提醒时一般不记B、筛选听到的认为重要的知识点记录下来C、

一般很少做课堂笔记4、在上语文课时，当老师讲授到一些比较枯燥的知识点时，

你通常会:A、注意力有些放松，情绪有所懈怠B、能够自我克制，保持注意力集

中C、不由自主走神5、每天早读课背诵一首古诗词，不仅可以增加积淀古典文学

的涵养，而且可以增强记忆力，你能否理解并接受每天背诵一首古诗的做法,A、

能B、不能6、老师没有布置预习复习课文的情况下，你是否会主动做好预习复习

这项“无形”但非常重要的常规工作,2A、主动会做，不用提醒B、视作业多少情

况而定C、实话实说，很少去做7、初中生情感内敛，所以上课举手发言的人少

了，就你上语文课举手发言情况谈谈自己的看法想法三、学习方法8、你上学期

期末的语文测试分数是分，你认为语文这门学科的成绩是否影响了你整体实力的

发展,A、是B、否9、在语文各类型试题中，你认为哪三种类型最让你感觉棘手,

请选择三样依次写出。A、写汉字，注拼音B、默写古诗文C、基础知识题中的开

放题D、古文E、课内阅读短文F、课外阅读短文G、作文1、2、3、10、老

师经常会在课文讲解过程中或在讲评试卷时，传授一些解答语文题目的要领，对

待这些零星或集中的解题技巧或方法，你:A、平时留意，用心铭记，综合起来，

找出规律，形成自己的方法B、感觉语文答题没有技巧，跟着感觉走C、也想用这

些技巧去答题，只是遇到具体题目就管不了太多D、其他11、仅仅学好一本语文

书是不够的，你在课外经常阅读课外书籍吗,A、经常，挤时间看B、偶尔，但没

时间C、学习累，休息时就想放松放松E、情愿干些别的，上网、逛街等12、你

曾经发表过文章吗,A、有B、没有初中语文自主学习调研报告“8852”自主阅读

模式研究课题组一、调查的目的中学语文课堂教学现状堪忧，教师普遍沿袭“一本

书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式，忽视学生主体性的发挥。突出表现在

产出与投入比率低，“他主学习”仍占据教学舞台，教学方式单调，成为制约课

堂教学质量的“瓶颈。”究其原因主要有:中学教师语文素养参差不齐，教学思想

陈旧，创新意识淡薄;应试教育阴影作祟，教师的教学围绕考试要求转;学校和教育

行政部门对教师的考核与评价指标单一，导致教师急功近利，忽视学生语文综合

素养的培养提高。改革中学语文课堂教学势在必行，以学生发展为本，构建自主学

习的课堂教学模式，培养学生自主学习能力，是中学语文教学走出困境的有效策

略。我校语文教师经过探索实践，总结出一套行之有效的中学语文自主学习能力培

养的基本策略:即创设良好氛围，激励自主学习;提供自主形式，关注自主过程;鼓

励“人自为学”，培养自主精神。课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生学习

方式，学生学习方式不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和

合作性方面的基本特征。长期以来，学校教学的一个基本特征是“讲授”，教学以

教师为中心。因此，在语文教学中，要改学生的“被动学习”为“主动学习”，激

发学生的主体意识，培养学生探究习惯。然而当前中学语文课堂教学的现状又如何

呢,为了开展具有针对性的研究，特进行本次调查。二、调查时间:2011.5.20三、

调查对象本校八年级两个班90名学生，样本的选择根据学生自主学习习惯、自主

学习方法等多个方面进行分15题进行调查。四、调查结果、

是讲堂，而非学堂。，，这种陈旧的课堂教学模式应该早已退出历史舞台，

可走进我们的语文课堂，90以“填鸭式”“满堂灌”上的教师仍然热衷于这种教

学方式。总之，理由堂堂正正:教师讲不到，学生不会，考试考了怎么办;我们把课

堂交给学生，我们的教学任务完不成怎么办。在这种意识的支配下，我们教者往往

理所当然地成为课堂的主宰，以自我为中心，而占据五尺讲台这地阵地，大讲特

讲，而对学生的兴趣、状态、需求等等视而不见。不客气地说我们有些“目中无

人”，即使有时我们“有人”，也喜爱牵着人家鼻子走，回答问题也是为完成自己

的思路而设，设下套子，让学生们自己钻，如不如意，轻者叫坐，重则挖苦。事实