心理知识大比拼 比赛题库2 .pdf

10.（）的学生较少接受与人有关的社会讯息，喜欢独立思考，一般偏爱自然科学、数学，

且成绩较好

A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型

答案：A

11.李颖是工商管理专业的学生，当初填志愿时并不了解这个专业究竟学什么的，爸爸觉得

今后就业不错，他就报这个专业了，对上课的内容她一点兴趣都没有这个例子说明的是（）

的问题

A.学习效能B.成就归因C.学习动机D.学习能力

答案：C

12.考试前听轻音乐可减轻焦虑，这是属于放松训练中的（）

A.呼吸法B.暗示法C.表象法D.音乐法

答案：D

13.（）是和神经生理的结构和功能有关，很少受社会教育影响，比如瞬时记忆、思维敏感

性和反应速度等

A.技能B.知识C.晶体智力D.流体智力

答案：D

14.（）是由后天获得，受文化背景影响较大，与经验有关的智力，如知识、词汇、计算等

能力

A.技能B.知识C.晶体智力D.流体智力

答案：C

15.大学生对学习内容具有较大选择性，有专业基础课，辅修课还有大量选修课，而个体在

学习活动中需要发挥主观能动性这说明大学学习的（）

A.创造性B.自主性C.专业性D.多样化

答案：B

16.加德纳认为，认得智力不是一种能力而是一组能力这是他提出的（）理论中的内容

A.单元智力B.多元智力C.晶体智力D.流体智力

答案：B

17.短时记忆的容量大小是（）

A.7±2B.7±1C.5±2D.9±2

答案：A

18.记忆是指过去的经验在大脑中的反应，包括识记、保持、（）三方面

A.遗忘B.保留C.再现D.编码

答案：C

19.复习的最佳时间是记材料后的（）小时

A.12-24B.10-12C.1-24D.1-2

答案：C

20.记忆的前摄抑制和倒摄抑制提示我们，重要内容最好放于学习（）部分记忆

A.最初B最后C中间D最初和最后

答案D

21.认知方式是指个体在认知活动中所显示出来的独特而稳定的认知风格，是个体所偏爱的

（）

A学习方法B思维方式C学习风格D信息加工方式

答案D

多选题

1.于嘉这学期有10门功课，在这之前都很少学习，现在要在短短时间内考完10门课，于嘉

有些焦虑，刚记住的东西不一会就会忘，下面哪些建议能帮助于嘉呢？（）

A.根据艾宾浩斯遗忘曲线，在记住材料后要复习，最好一天之内要复习一遍

B.对记忆的东西多加理解

C.把记忆的内容分组，增加每一组的容量

D.每门功课看10遍

答案：ABC

2.马龙考入重点大学后，家庭的希望大了，学校的要求高了，他的心理压力觉得很大，一遇

到考试就紧张，唯恐出现失误过度的焦虑易影响身心健康，下列哪些方法可帮助他克服考试

焦虑（）

A.多加复习B.自信训练C.放松训练D.系统脱敏

答案：BCD

3.有同学问：在大学里最重要的是自主学习，有哪些资源可以重点利用的呢？（）

A.全球网络课堂B.高校图书馆

C.高校的讲座D.身边的学习资源，比如老师/同学

答案：ABCD

4.放松训练的方法有（）

A.呼吸法B.暗示法C.表象法D.音乐法

答案：ABCD

5.随着年龄增长，流体智力和晶体智力经历不同的发展历程，下列叙述正确的是（）

A.流体智力在20岁左右达到高峰，35岁以后随年龄的增长而降低

B.流体智力不会因年龄增长而降低

C.晶体智力不会因年龄增长而降低

D.晶体智力可能因知识经验的积累随年龄增长而增高

答案：ACD

6.多元智力理论强调智力的（）

A多元性B差异性C创造性D开发性

答案ABCD

7.下列有关动机最佳水平的有关陈述正确的是（）

A.中等程度的动机的激发或唤起，对学习具有最佳的效果

B.动机的最佳水平随任务性质不同而不同

C.随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降趋势

D.对于容易任务，较低或中等程度的动机水平就能满足任务需求

答案ABCD

判断题

1.动机过弱不能激发学习的积极性，超过最佳水平，动机强度的提高反而会造成学习效率的

降低（√）

2.系统脱敏法就是采用相关的方法让人放松，逐步与紧张对抗，最终以松弛压倒紧张焦虑，

可减轻考试焦虑（√）

3.自我效能感是指个体对有效控制自己生活诸方面能力的知觉或信念（√）

4.自我效能感是由耶克斯提出（×）

5.美国心理学家米勒测定正常成年人一次短时记忆广度为7±2项内容（√）

6.随着年龄增长，流体智力与晶体智力经历着相同