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初中英语期末复习策略讲座

东关初中八年级外语组刘勇妮

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初中英语期末复习专题讲座

大家下午好！首先感谢学校给我这次机会和各位同仁交流。接到这个任务时，我很是诚惶诚恐。面对在座这么多经验丰富的兄弟姐妹，自己深感底气不足，底蕴不够。但愿我不会让大家太失望。不妥之处，敬请大家批评指正！

我讲座的内容是初中英语期末复习专题

期末考试即将来临，我们的教学工作即将进入全面复习阶段，复习什么？怎样复习？如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊，在期末考试中获得满意的分数？这些一直是我们值得思索和探讨的问题。

复习课是一种必不可少的课堂教学模式，复习课要达到复习，巩固，并进一步深化所学知识的目的，对已学的内容要进行梳理，归纳，辨析，转化，挖掘知识的内在联系，把所学的零散知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，应答时更加得力，从而提高运用英语的能力。

每一个学生都希望老师告诉他学好英语的窍门或捷径。通过无数的英语教学事例，我们知道在英语学习上根本无捷径可走，但有方法可寻。科学的方法，可以使我们的英语复习达到事半功倍的效果。作为英语教师，肩负的重任要求我们必须不断地进取和创新。作为教师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己所教授的学生，要把自己对英语、对生活、对人生的深沉的爱和理解传授给学生；要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光，最富有独特激情的东西展现给学生；感染学生，让学生产生共鸣。从而激起他们内心深处对英语、对生活的热爱和激情，从而转化为期末复习的源源不断的动力。

古人说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可。兴趣就是在这一次次学习的实践中产生和发展起来，而且会随着学习过程变得越来越浓。所以，在复习阶段，我们要想方设法的去激发孩子们持久的学习兴趣。

紧张的复习阶段，对于老师和学生来说，是一学期最繁忙的时节。从学生实际出发，因地制宜，因材施教，有的放矢。

所以，我讲的第一点是：

回归课本，狠抓基础

时刻要以以教材为本，做整体复习。毕竟教材比起有些胡编乱造的教辅书要高明得多。教材是“主食”，而教辅书只不过是辅助的材料。课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。

重视课本基础知识的深处理与再加工。在复习过程中，时时以听，说，读，写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在复习过程中系统地掌握所学知识，从单词，词组，句型，句子到短文，全面把握。

要求学生熟记单词，短语和固定句型，老师一定得加大检查力度。利用好早读时间，熟读或背诵课本里面的重点。尽可能要让学生张口多读。再紧张的复习阶段，都要培养学生大声朗读英语的好习惯，所有单词、词组、句子，重点课文或典型习题等都是阅读材料，都要指导学生有效朗读，要让学生在读，说的基础上不断提高自己对英语的辨识能力。

实验研究证明；只听能记住60%；只看能记住70%；看听说结合能记住86%。

因此，让学生多看，多听，多说，体验到学习英语的成功是我们老师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。那么，经常研究学生的学习心理，观察学生的学习行为，在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学有所得，学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入学习之中去，就显得更加重要。

在英语的听说方面，可以充分利用课本教材的优势，组织并设计好各种口语活动，创设近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如问路、购物、谈计划、谈梦想，打电话、买机票，看病、学英语、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。并教给学生学会预测，抓紧时间提前看题目的习惯。作些简单的记录，如，人名、地名、时间等，可以帮助记忆，便于核对。学生想在复习课堂上有好的表现，课前势必去积极准备，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，提高英语听说能力，为英语综合能力的提高打下坚实的基础。

除此之外，要重视课本中的“写作话题”，加强写作技巧和能力的训练。针对每单元的话题，提供一个作文模板，让学生反复进行仿写，必要时再背诵几篇。其次，将几个单元的话题，串成几篇万能作文，给学生以写作范例，给学生以实质上的帮助。熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，英语文章也是如此。平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，写书面表达时会起到画龙点睛的作用。而这些句子、文章往往就在我