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2024中考作文指导：记叙文如何出彩

记叙文是中同学必需把握的写作体裁，也是中考作文的首选文体。如何确定记叙文写作应有的价值取向？下面这一组习作给我们不少启迪。

一、精致的故事

写人和叙事是记叙文写作的两大主体内容，也是其文体特征的鲜亮标志。而无论是表现人抑或凸显事，都需要“故事”来支撑。因此，“讲一个好故事”成为记叙文写作的首要取向。

在有限的篇幅里讲故事，必需在“精致”上下功夫，力求使习作内容做到既精细——简约而不简单，又奇妙——读起来有意思。

请看习作《我最友爱的伴侣》是如何叙述“精致故事”的：

“我”因故休学，始终不被“我”看好的“他”每周六坚持陪伴“我”进行户外活动；暑假“他”应邀和“我”一起去烟台玩，宁可自己被晒伤，也坚持陪着“我”游泳和海钓。

这篇习作的故事取材于少年之间的交往，由身处逆境中的“我”娓娓道来，读来倍感真实和温馨，也能使人领悟到“伴侣”的真正含义。

二、精微的意蕴

这里的“意蕴”指记叙文所要表达的主题。学校生由于认知所限，习作所要表达的“意蕴”忌大而失当，宜小中见大地生发与阐释。另外，从性质上看，所立之“意蕴”必需布满正能量，力求以乐观向上的理念打动人。

请看习作《那个眼神》所表达的“精微意蕴”：

中年男人为了给生重病的妻子筹钱，周末带着孩子在广场上卖唱。但是，当“我”把一百元钱放在他的盒子里时，他“眼神中有感谢，但并不显得卑微”，“他照旧认真地唱着歌，歌声里布满坚决和向上的力气……”

至此，习作的“意旨”得到了凸显：人可以贫困，但人格不行以卑微；即使身处逆境，也要坚强地活着。如此意蕴从笔下倾泻出来，无疑会使习作具有肯定深度，更会增加“励志”的芳香。

三、精细的缀饰

从表达方式的角度看，记叙文无疑应以“记叙”为主，如此方能突出其文体表征。但是，假如一味地叙述，会使习作变得平淡乏味。因此，我们需要在叙述的过程中适度穿插一些细腻的描写（人物描写和景物描写等）。这些精细的缀饰会给习作锦上添花，成为夺人眼球的亮点。

比如习作《那个眼神》中对中年卖唱男人的描写：

“他很瘦，脸色不好，穿着一件旧皮衣，袖口都磨白了；皮衣里面的格子衬衫却洁净又整齐……”

此处对人物的神色和衣着的描写，间杂于叙事之中，文字俭省而细腻；虽寥寥数语，却使中年男人的形象跃然纸上，提升了习作的表达效果。

四、精要的点示

这里所说的“精要的点示”，指记叙文主体叙述“工程”完成后，在肯定位置（多为结尾处）插入必要的谈论、抒情文字，把自己本次写作的意图奇妙地揭示出来，“抖”给读者，让他们快速领悟文章的主旨。这样的点示类似于“画龙点睛”典故中的“点睛”，对记叙文来说不行或缺。

比如习作《最动听的声音》的结尾：

“好好努力，我们也能听到这声音！为了使生命有意义，人人都应追求这最动听的声音……”

如此点示，充分体现了作者的读者意识。她缘事而发，将感悟浓缩为一句警语，镶嵌于结尾处，旨在向读者传递全文想要表达的要义，那就是——乐观努力和不懈追求。

精彩呈现

我最友爱的伴侣

他身材瘦削，一双灵动的眼睛总是炯炯有神。虽然在学习这方面他不怎么优秀，但是，这并不阻碍他成为我最好的伴侣，成为在岁月洗礼中，照旧坚守友情的那个人。

我和他的缘分，可谓是“不吵不相识”。上学校那会儿，我和他住在同一个小区，上课在同一个班级，但要谈上真正的交集，却掰着手指头都能数得过来。当时他上课总是宠爱起哄。每次看到他在课堂上捣乱，我总是气得牙痒痒。最终有一次，我实在忍不住，和他吵了一架。也正是这次争吵，让我有了真正了解他的机会，感受到了他的包涵与真诚，也开启了我们间的缘分之旅。

真正让我理解“伴侣”的含义，以及生疏到他这个伴侣之于我的难能贵重之处，是在八班级下学期。当时，我由于种种缘由，状态不佳，只好休学在家。从前的伴侣在我休学后就和我渐渐断了联系，陪伴在我身边的只有他。

良好心情的恢复离不开阳光和户外运动。他得知这一点后，每周六，无论多忙，都坚持鼓舞我，拉着我走出家门。有时候，我们去买一杯冒着热气的奶茶；有时候，是到江边看夕阳；有时候，是骑着共享单车在老城区的大街小巷自由穿梭……每当和他一起玩时，我的心中都仿佛照入绚烂的阳光。

去年暑假的一件事，更让我感受到了他的付出。当时，为了让我尽快走出心理阴霾，我的家人邀请他和我一起去烟台玩，他二话没说就答应了。烟台的海湛蓝湛蓝的，碧蓝的天空没有一丝云彩，二者好像连成了一体。我第一次来烟台，很是兴奋，不顾午后火辣辣的太阳，套着花花绿绿的游泳圈便兴高采烈地奔向海水。海水很快浸没我的全身，缤纷的小鱼不时从我身边拂过，我感到了从未有过的舒适与放松。

可令我没想到的是，他皮肤白，不耐晒，不一会儿，他的整条胳膊便被晒得微微发红。可我丝毫没有察觉到他的异样，还觉得玩得不尽兴，又提出要出海钓鱼。他明知有被晒伤的风险，却还是陪着我一起出海。在浪花起伏的渔船上，我