【名师课堂】41吴海宁打印纸中的数学课件.pptx

体悟体，本义是身体，体作为动词有亲身体验和体察、体会的意思。悟，作为名词本义为悟性，作为动词是理解，明白，就是在体的基础上的顿悟、感悟、领悟。体悟则是体验和领会，指在实践中感受，在行动中探索，强调的是身体力行，而后有所思考领悟和收获。体悟学习个体以主动、自觉的态度，通过领会、感受、参悟等形式形成稳定的、个性化的、对行为具有指导性的情意态度与价值观念体系的学习方式。体悟数学首先是一种学习数学的方式体悟数学也是一种教学思想和教学主张两条线体悟数学教学思想指导下的课堂教学，突出强调参与、交流、对话、引导。贯穿始终的两条线：学生——定向自悟，教师——导向致悟，学生——体悟，教师——启悟。三点思考1.数学教学应以课本为本，以生活为源。2.理论知识转化为实践行为。3.重视学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能教学目标1.通过度量、折纸等操作活动，体验A4纸的长与宽的长度和关系，进而能领悟到A4纸的长宽之比为（或是1.414），并通过折纸进行合情推理；2.通过对A类打印纸的比较观察，体验其相互转化的方法，领悟它们的相似之处，并通过计算进行推理，继而能够合理运用这一结论解决生活问题；3.经历丰富的“体验”与“领悟”的过程，运用体悟数学的教学方法，培养学生操作、观察、归纳、推理、应用能力，发展合情推理及演绎推理。四个数学活动1.体验度量A4纸的长与宽，自悟其关系2.体验折纸过程，再次自悟长宽关系，并给出合情推理3.体验A类打印纸的关系，证明A4纸与A5纸的相似，领悟所有A类纸的相似关系4.体悟A类打印纸的标准性，合理解决生活问题