北师大版四年级数学下册《总复习》（精品同步教学设计）.docxVIP

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第

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北师大版四年级数学下册《总复习》

（教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XXX

备课学科

数学

备课年级

四年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本册总复习主要内容包括：小数的意义和小数加减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。

单元教材分析

复习课不仅要复习巩固所学知识，使学生加深对已有知识的理解，还要沟通知识间的内在联系，把知识系统化、条理化，以发展学生分析问题和解决问题的能力，进而体会教学的作用和价值。所以，教科书对总复习的编排不仅注意体现本学期的学习目标，同时也注意了知识间的内在联系。

教学目标

1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，感受复习的作用。

2.能正确进行小数加法、减法、乘法计算，掌握小数混合运算的顺序；会用方程表示简单的等量关系，能正确解简单的方程。能从三个方向观察物体的形状；认识梯形，进一步认识三角形、平行四边形；能结合生活实际，解释与图形有关的简单问题。认识条形和简单的折线统计图，能用统计图直观有效地表示数据；认识平均数，能用自己的语言解释其实际意义，并正确计算平均效。

3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，积累数学活动经验，体会数学的应用价值。

单元重点

重点：1.熟练掌握小数加减法的计算方法。2.能准确的找出题目中的等量关系，并列出方程，会解简单方程。3.能准确的找出题目中的等量关系，并列出方程；会解简单方程。4.能将生活中的一些数据制成条形统计图或折线统计图，并能从统计图中简单预测事物的变化趋势。

单元难点

难点：能运用相关知识解决简单的实际问题。

教与学建议

1.准备必要学具，如多媒体等。

2.提倡方法多样化。启发式教学法与直观演示法。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.数与代数（1）

1

1

1

2.数与代数（2）

1

1

1

3.图形与几何

1

1

1

4.统计与概率

1

1

1

单元教学策略

1.回顾与梳理：首先回顾本学期所学知识点，梳理知识框架，确保学生对所学内容有整体认识。

2.分块复习：将内容分块，逐一深入复习，注重基础知识的巩固和运用。

3.练习与反馈：通过大量练习，提高解题技巧，教师及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。

4.综合应用：设计综合性题目，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

5.备考指导：提供策略，帮助学生有效应对期末考试。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

四年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时数与代数（1）

教学目标

1.进一步理解小数的相关知识，熟练掌握小数相关的计算方法，会正确进行四则运算及灵活运用运算律进行小数的简便计算。

2.经历小数的相关知识的归纳整理和练习过程，体验归纳整理的学习方法，提高学生的计算能力。

3.激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点

回顾整理小数的相关知识。

教学难点

能运用相关内容解决实际问题。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

导入

一、回顾复习

教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行小数相关知识的复习，巩固这部分的知识点，提高大家的计算正确率。

1.复习小数的意义和加减法。

教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。

结合具体例子说一说小数、整数与分数之间的关系。

整数

小数

分数

意义

像0，1，2，3，……这样的数称为整数。

表示一个数的十分之几、百分之几、千分之几……

把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份或几份的数，叫作分数。

计数单位

个、十、百、千……

0.1，0.01，0.001……

几分之一

读写方法

从高位读起。

先读整数部分，再依次读出小数部分每一位上的数字。

先读分数的分母，再读分数的分子。

比较大小

先看位数，位数多的数大。位数相同，就从最高位比起。

先比较整数部分，再比较小数部分。

分数相同，分子大的分数大，分子相同，分母大的分数小。

（2）找一找生活中的小数，说一说它们的意义。

小数是分数的另一种表现形式。分母是10，100，1000，…的分数可以用一位小数，两位小数，三位小数……表示。

0.1元就是把1元分成10份，表示这样的1份；0.23米就是把1米分成100份