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部编版小学五年级上册语文教学

总结（通用13篇）

部编版小学五年级上册语文教学总结篇1

本学期，我担任五年级语文教学工作，回顾本学期教学工

作，现从以下几个方面加以总结：

1、认真备课、上好课。

长期以来，我的语文教学功底不好，课堂气氛调动不够，教学

重点把握不够，是阻碍我教学成绩提高的重要因素。所以从这

学期开始，我借助教学参考书和教案认真备课，研究网上课堂

记录，力求让语文课堂形式更加多样，气氛更加活跃，学生能

够积极思考和参与。

2.做好作业布置和批改。

根据程度差异，我将本班学生分组，在作业布置上面有时

候会有调整，根据能力的强弱或做作业的速度布置难易程度、

作业量不同的作业。对于字迹工整没有错误的作业，使用“小

红花”或者“笑脸”来激励学生，并有贴画等小奖品奖励作业

突出的学生。

在批改作业时，我大部分时间会在班里，发现问题及时更

正。

3、培养学生课前主动预习、课中认真记笔记的听课习

惯。

这学期，我要求每个学生准备一个听课用书，鼓励他们养成

上课做笔记的习惯，在日常作业中布置预习课文的作业，对预

习方法进行指导，每天预习和阅读课文后请家长签字。大部分

学生都能按照老师要求的方法预习课文，阅读水平得到了一定

程度的提高。

4.培养学生良好的课外阅读习惯，拓宽课外知识积累。

我在班里建立图书角，除了学生自己的书籍之外，还从网

上找出适合学生阅读的课外读物打印出来以供借阅。此外，在

课内、课外阅读过程中，进行好词佳句的搜集和课堂朗读展

示。这样可以拓宽学生的词汇积累，提高语文学习的兴趣。

5.培养学生多读多写的习惯。

这学期，除了交作文，我每周安排学生练习两次写作或作

文。同时，加强作文和写作的指导，虽然班里少数同学的作文

能力还比较差，但大部分同学的写作能力都得到了一定程度的

提高，能够写出内容，把握细节。

6、发挥学习小组的作用。

本学期，我在班里设立了学习小组，三人或四人一组。学

习小组之间比成绩、比作业完成情况、比进步，让每个组员都

有集体荣誉感，在你追我赶中感受学习的乐趣，同时使学困生

在组员的帮助下有一定提高。

7、做好课下与学生的谈心工作。

在课间，我大部分时间都和学生在一起，时刻关注学生的

学习和行为变化，进行疏导。尤其加强与学困生的交流，多鼓

励，发现他们的每一个闪光点，及时表扬。

以下是我总结出以下几点不足和今后改进的方向：

(1)这学期，我的教学还只是处于学习和模仿教学视频的阶

段。以后要多读理论方面的书，理论联系实际，总结经验，弥

补不足，努力在教学上有自己的风格。

（2）在作业的书写方面要求不够严格，导致个别学生到

学期末的时候作业书写明显不如以前。书写的质量也直接影响

了他们的学习态度。今后教学中，应该时刻提醒学生书写习

惯，并在开学初提出书写要求后，一切贯彻到期末不松懈。

（3）在课堂上，当我心情不好时，不能很好的控制情

绪，容易急躁，当学生出现理解偏差或者说话结巴、嗦的现象

时，我不能耐心的聆听或者巧妙地帮助其完成回答。老师的急

躁很容易伤害到学生，我也在不停的检讨、提醒自己，相信以

后我会有更多的耐心，不会让不良情绪影响到课堂上。

（4）基础知识抓的不够扎实，在生字听写、课文默写方

面所用的时间太少，所以在复习阶段用了大量时间弥补。我认

为，在今后教学中，我应该合理的分配教学时间，将听、默写

也设计到教案中，作为教学中的一个环节，并随时做好新旧课

知识巩固。

(5)对学困生的转化不够。开学的时候就要对学困生的转化和

预期目标做一个规划，这样有的放矢，效果会更好。另外，加

强与家长的沟通，争取他们的配合。

(6)我们班学生有学习意愿，喜欢学习，但主动学习意识不够

强。要充分发挥班干部和学习小组组长的作用，每周给学习小

组布置任务，让班干部做好监督，及时检查。

（7）我过分强调了优秀生对学困生的帮助，却忽略了培

优工作，因此在考试中优秀生的成绩并不理想。在以后的教育

教学工作中，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，

我将把培优工作和对学困生辅导工作都作为重点进行，不能顾

此失彼。

这一学期的教学工作已经结束，我在教学中有所学习和反

思。总结了教学中的不足，我需要勤于实践，积极探索新的教

学方法，努力提高自己的教学水平，努力不断超越自己，再接

再厉再上新台阶，对自己