第13课 清朝前中期的鼎盛与危机【说课课件】——高中历史人教统编版中外历史纲要上册.pptxVIP

说课清朝前中期的鼎盛与危机目录课标要求了解清朝统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。认识清朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。教材分析主旨：清朝前中期盛世之中孕育着危机1、落日·霞光--盛世之治

——疆域的奠定、奏折制度、军机处

2、落日·悲凉--盛世之危

——文字狱、人口与资源危机、农民起义

3、落日·沉思--盛世之辩

——盛世衰落的原因、对当下的启示学情分析教学目标1.学生通过阅读教材和观察地图，开展小组合作探究，能够列举清朝统一全国和经略边疆的举措，明确知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分。2.学生结合清朝的疆域范围，对比中华人民共和国地图，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的意义，增强对民族、国家的认同感和自豪感。3.学生通过阅读教材和军机处、文字狱等图文史料，概括其特点及影响，认识康雍乾时期君主专制的新发展，并说明对中国产生的影响，运用唯物史观分析盛世面临的危机。4.学生通过阅读材料并结合所学，开展小组讨论，分析清朝由盛转衰的原因，在全球变局中深析盛世，反思历史，汲取教训，并为当今中国大国治理建言献策，肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。依据课标和学情制定教学重难点重点：了解清朝前中期经略边疆的措施，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的意义；认识康雍乾时期君主专制的新发展。难点：从横向与纵向不同角度认识和理解清朝前中期鼎盛背后潜在的危机。学法、教法教学指导思想：以学生为主体，教师组织引导，激发学生的学习主动性。学法：讲授法、史料分析、合作探究教法：讲授法、讨论法、教学过程温故知新导入约3min教学过程——过程设计35min壹落日·霞光--盛世之治奏折制度军机处疆域的奠定天理教之乱1813年（嘉庆十八年）教学过程——过程设计35min贰落日·残阳--盛世之危（一）内忧（二）外患政治危机思想危机社会危机资源危机康雍乾盛世在乾隆统治中期就已经终结。……随着和珅的专权，“盛世”急转直下。……川陕楚白莲教起义的大爆发，标志着清朝进入了衰败时期。——张岂之《中国历史十五讲》户口虽增，而土地并无所增，分一人之产供数家之用，其谋生焉能给足？——康熙将来户口日滋，何以为业？——雍正一人据百人之屋，一户占百户之田。—洪亮吉《意言》（乾隆末年）世宗微服游于市，就一书肆翻阅书籍，时微风拂拂，吹书页上下不已。一书生见状，即高吟曰：“清风不识字，何必来翻书？”世宗以为讥讽也，旋下诏杀之。——《清稗类抄·狱讼类八》思想危机社会危机资源危机天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。……今尔国使臣于定例之外多有陈乞……即在广东贸易者亦不仅尔英吉利一国，若俱纷纷效尤，以难行之事妄行干渎，岂能曲徇所请？——摘编自《清高宗实录》教材p80教学过程——过程设计35min叁落日·沉思--盛世之辩教学过程小结——约2min今天我们一起来感受了清朝的鼎盛，并且去追问了其鼎盛背后所采取的系列措施。而这些措施，毫无疑问，向我们展示了古人在治理国家时的智慧。当然啦，除此之外，我们也看到了清君主高傲、自我封闭的一面，这也成为清朝的持续发展繁荣的绊脚石。今日，中国是世界上第一大发展中国家，如何让中国持续发展，持续强大，成为了摆在我们面前的一个问题。我们不妨在从清朝的鼎盛中借鉴其治理国家的智慧，并汲取历史的教训，坚持开放，顺应全球化趋势，在世界大舞台上，继续成长。天下一家命运与共教学过程板书设计——清朝前中期的鼎盛与危机落日余晖一、落日·霞光——盛世之治二、落日·悲凉——盛世之危三、落日·沉思——盛世之辨备课反思恳请老师批评指正，谢谢！