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部编版语文二年级上册日月潭优秀教案（精选３篇）

〖部编版语文二年级上册日月潭优秀教案第【1】篇〗

第2课时

【教学目标】

1.会写“央、丽、展、现”4个生字。

2.学习第2-5自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、

仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。

3.学会利用关键词背诵课文的方法，指导背诵第二至四自然段。

4.体会作者对日月潭的喜爱之情。

【教学重点】

1.学习第二—五自然段，通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细

雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解，感受日月潭的美。

２.体会作者对日月潭的喜爱之情。

【教学难点】

体会作者对日月潭的喜爱之情。

【教学过程】

一、课程导入

1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，

一起来认读一下词语吧。

日月潭湖水碧绿群山环绕茂盛周围名胜古

迹

中央光华岛轻纱童话仙境吸引游客

2.复习文意：回想课文第一自然段主要写了什么。

预设：介绍了日月潭是台湾最大的湖，它的位置以及周围的景色。

（板书：日月潭）

3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，感受日月潭的美。

设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的

掌握情况。通过对第一自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进

行铺垫。

二、问题探究

合作探究

1.探究任务

学习第2—5自然段，结合关键词语，说说你从哪里感受到了日

月潭的美。

2.探究过程

（1）学习第2自然段。

（2）小组合作：学习第3、4自然段。

（3）学习第5自然段。

3.探究活动

（1）学习第2自然段。

①指名朗读第2自然段，数一数这个自然段共有几句话？每句话

写了什么，提取关键词。

预设1：这个自然段共有2句话。

预设2：第一句：湖水碧绿。(出示日月潭的，理解“湖水碧绿”

的意思)。（板书：湖水碧绿）

第二句：日潭、月潭。（板书：日潭、月潭）

②思考：为什么一边叫日潭？一边叫月潭？

预设：小岛把湖水分成两半，一面像圆圆的太阳，所以叫“日潭”，

一面像弯弯的月亮，所以叫“月潭”。

③选出每一句的关键词，填写下面的表格：

名字的来历

第一句

湖水碧绿

第二句

日潭、月潭

引导：看表格中的关键词，回想这个自然段的内容。（板书：名

字的来历）

④小组合作借助关键词背诵第2自然段。

⑤提问：我们是如何学习这个自然段的？

预设：先读课文——思考每句话写了什么——将关键词填写在表

格中——借助表格上的关键词背诵这个自然段。

过渡：接下来我们继续用这样的方法来学习课文第3、4自然段。

（2）小组合作：用前面学到的方法学习第3、4自然段。

①小组合作学习提示：

先读读这两个自然段，数一数每个自然段有几句话。

一句一句读每个自然段，想一想每一句写了什么。

提取每句话中的关键词。

②学生进行小组合作学习，并填写表格，教师巡视指导。

预设：

根据第三自然段填写表格。

清晨景色

第一句

雾

第二句

晨星、点点灯光

（板书：清晨景色、雾、点点灯光）

根据第四自然段填写表格。

中午景色

第一句

太阳高照

第二句

蒙蒙细雨

（板书：中午景色、太阳高照、蒙蒙细雨）

③小组汇报，教师相机指导，引导学生根据上一节学习的方法，

梳理第三、四自然段写了哪些内容。

预设：第三自然段写了日月潭清晨时的景色。第四自然段写了日

月潭中午太阳高照和下雨时候的景色。

④日月潭美在哪儿？从第3、4自然段中找出相