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幼儿园图书馆本课程

一、课程简介

幼儿园图书馆本课程旨在培养幼儿对图书的兴趣和阅读的能力，帮助

幼儿了解图书馆的基本功能，激发幼儿的阅读兴趣和发展语言能力。

通过创设有趣的图书馆环境和有趣的活动，让幼儿在阅读中得到快乐

和成长。

二、课程目标

1.培养幼儿阅读兴趣。通过丰富多彩的图书及图书馆环境，激发幼儿的

阅读兴趣，带领幼儿探索图书世界，让幼儿从小就养成爱读书的好习

惯。

2.提高幼儿阅读能力。引导幼儿认识各类图书，阅读不同内容的图书，

进一步提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力。

3.拓展幼儿知识面。通过丰富多彩的图书内容，带领幼儿了解社会、自

然、文化、艺术等各个方面的知识，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的知

识面。

4.促进幼儿语言发展。在阅读过程中，引导幼儿理解文本内容，发表自

己的观点和意见，表达自己的想法，提高幼儿口头表达和语言交流能

力。

5.发展幼儿的审美能力。在阅读过程中，培养幼儿的审美能力，欣赏图

书的美学价值，提高幼儿的美感和文化素养。

三、课程内容

1.活动1：图书展示

通过定期更换展示的图书，让幼儿了解各类图书，引起幼儿的兴趣，

让幼儿在兴趣的驱动下，主动阅读。在图书展示的基础上，可以开展

读书会和小型讲座等活动，让幼儿更深入地了解图书内容。

2.活动2：亲子阅读

开展亲子阅读活动，号召家长共同参与孩子的阅读，家长和孩子一起

借阅图书，一起阅读，让孩子在愉快的阅读氛围中快乐成长。通过亲

子阅读活动，让家长了解图书馆的功能和图书馆的服务，帮助家长更

好地引导孩子阅读。

3.活动3：图书研究

通过图书研究活动，让幼儿了解图书藏书的分类和编排，让幼儿对图

书馆的各种服务有基本的了解和认识，提高幼儿的信息素养和阅读能

力。

4.活动4：阅读活动

开展阅读活动，包括阅读比赛、读书交流会等，让幼儿在愉快的氛围

中提高阅读能力，开拓知识面，获得成就感和快乐，享受阅读的乐趣。

5.活动5：图书馆参观

定期组织幼儿前往图书馆参观，让幼儿了解图书馆的布局、环境和服

务，让幼儿感受图书馆本身的魅力和文化内涵。

四、课程教学方法

1.情感引导法：在活动设计上体现了情感熏陶教育，营造愉悦的阅读气

氛，让幼儿在阅读中感受快乐和温暖。

2.游戏体验法：通过游戏体验，让幼儿亲身参与到活动中去，发挥他们

的主动性，提高他们的兴趣和积极性。

3.合作学习法：通过小组合作学习，提高幼儿的交往能力和协作精神，

提高阅读能力和语言表达能力。

4.互动探究法：通过互动探究，激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿主

动思考和质疑，发挥幼儿的创造性和想象力。

五、教学内容的评估

1.每次活动结束后，应对幼儿进行反思和评估，了解幼儿在学习中的表

现和进步情况。

2.教师应当对每个幼儿制定评估方案，通过观察、听读等方式记录幼儿

的阅读情况，及时对幼儿进行评估。

3.定期制作静态或动态成长展板，反映幼儿在学习和成长过程中的进步

和成就，鼓励幼儿学习和成长，逐渐形成自我评价和自我激励的能力。

六、教学前注意事项

1.提前准备好所需的图书和图书馆环境，保证图书的丰富性，并能体现

季节、文化等的特点。

2.在课前对幼儿进行情景说明，让幼儿能够理解和自主参与；提前在图

书馆内布置好教室和讲台，清楚标示课程内容和目的，让幼儿感受到

活动的意义和价值。

3.保证教学设施和阅读环境的安全干净，确保幼儿的安全。

4.教师应当具备一定的儿童心理学知识和通晓图书馆相关知识，能够有

效地引导幼儿参与到课程中来。