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部编版四年级语文上册课外阅读专项专题训练

1.根据课文《惊弓之鸟》完成课内阅读。

它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还

在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦

响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。

（1）大雁飞得慢是因为______，叫得悲惨是因为______。大雁听到弦响，心里

害怕就______，一使劲，伤口______，所以更羸不用射箭，大雁______。

（2）这段文字共______句话，其中第______句话是更羸看到和听到的，第

______句话是他的分析判断。

2.阅读下文，回答问题

刷子李（节选）

一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜

粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，

就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清

爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看

得出来？①只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和_______着

琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。②

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开

一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

（1）给选文中划线字注音。

（2）从选文中找出一个反问句，并改成陈述句写下来。

（3）刷子李刷浆的顺序是先______后______，他蘸浆手法的高超表现在

______。

（4）理解选文中画横线的句子，再填空。

1.句①通过对______和______的描写，写出了______。

2.句②运用了______的修辞手法，写出了______，尤其从“______”这个词语，

更能看出刷子李技艺高超。

（5）这段话主要运用了_______的写作手法。

3.仔细阅读短文，认真完成文后的习题。

引路人

雨淅析沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了

脚步向前走去。我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬

起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不

起，对不起！“我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”

这时才发现他竟是一个双目失明的人。我心里感到一阵不安，忙说___大伯

___我扶您回去吧___说完就伸出手搀扶着他___太谢谢了___小姑娘___他很感动

地说着。

我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一

看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原

处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您这边走，小心绊

倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在

一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。

不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它

盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。

这时，我的心灵受到猛烈的一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾

满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的眼睛在闪光。是

的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着…在通往他家的这条路上，

我是他的引路人；而在学习做人的道路上，他却是我很好的引路人。

（1）根据对短文的理解，填上合适的词语。

______地嚷______的手绢______地站起来

（2）照样子，写词语。

淅淅沥沥______

小心翼翼______

（3）______在第二自然段的空白处加上标点。

我心里感到一阵不安，忙说______大伯______我扶您回去吧______说完就伸出

手搀扶着他______太谢谢了______小姑娘______他很感动地说着。

（4）“引路人”有两个含义：

①______；

②______。

（5）为什么“我的眼睛湿润了”？

（6）短文画横线句子的意思（）

A、下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。

B、下雨天，双目失明的超级大国人教我怎样做人。

C、下雨天，我是盲人的向导，盲人教给我怎样做人。

4.阅读下文，回答问题。