2023-2024年部编版语文二年级下册第八单元第二课《羿射九日》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习和答案.docxVIP

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总

2023-2024年部编小学语文二年级下册第八单元

第二课《羿射九日》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《羿射九日》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。）

教材分析

本课是部编版二年级下册第八单元第二课时《羿射九日》，这是一篇神话故事。主要讲述了神箭手羿射下九个太阳，帮助人们脱离苦海的故事，表达了上古时代的人们征服自然的美好愿望。用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。

学情分析

二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。经过两年的生字学习和识字方法的积累，本班学生识字量和识字能力整体不错，文中大部分生字能自主拼读；另一方面线上学习造成了识字的短暂“断代”或不牢，因而上课前应充分预习，先独立识字。

三、教学目标

【知识与能力】：

1.?能随文识记“射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾”?

2.能根据表格提示的内容讲故事。

【过程与方法】：在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。

【情感态度与价值观】：

了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。

体会羿英勇无畏、关心别人的英雄品质。

四、教学重难点

【教学重点】：识字和朗读课文，以读促悟。

【教学难点】：能根据故事发展顺序讲故事

五、教法学法

这篇文章故事性强，也容易理解。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。孩子们已积累了换词法、联系上下文、联系生活等理解方法并基本能熟练运用。朗读和表达较为薄弱，在朗读和讲故事能力培养上应做倾斜。讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。大

教学过程

【教师准备】：生字卡片、多媒体课件。中国古代神话故事的课件

（一）、图片导入,激发兴趣

??1.同学们，我国古代有很多英雄，他们为人类付出了很多。今天就让我们认识一位伟大的英雄，他就是羿。课件展示后羿射日的图片，这是一位神箭手，他为人类做出了什么贡献？就让我们走进课文，去看一看吧！（出示课件2）

2.板书课题《羿射九日》

【设计意图：通过描述和课件导入，引起学生兴趣，激发他们的探索欲望。】

（二）、巩固生字。

上节课，我们对后裔射日的故事有了大致的了解，并且分析了后羿射日的原因，还学习了生字的认读，下面我们来检查一下我们的学习结果。

1.检查会认字、会写字读音。

（1）认读词（做找朋友的游戏）

（2）开火车读，指名读。

2.指名学生回答后羿射日的原因，经过和结果。

【设计意图：巩固上一节课所学生字，夯实基础。】

（三）、理解课文，朗读体会。

1.默读课文，用自己的话大致向别人讲述一下《羿射九日》的故事。（出示课件12）

2.大声朗读课文第4-6自然段，回答下列问题：（出示课件13）

（1）后羿射日的经过是怎样的？

预设：翻高山??跨大河??登上大山???搭上神箭??拉开神弓?

（2）最后一个太阳为什么没有被射中？（出示课件14）

预设：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

把太阳害怕被射中的惊慌的样子写活了。

慌慌张张属于AABB式词语，这样结构的词语还有：干干净净，明明白白等。

（3）后羿为什么决定留下最后一个太阳？?（出示课件15）

预设：没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼就不能声张，人类和动物也没法活下去。（板书：经过：羿射下了九个太阳，留下了一个）

3.齐读最后一个自然段，了解羿射九日后人类的生活变化。（出示课件16）

预设：土地滋润，花草树木繁茂，江河奔腾欢唱，勃勃生机（板书：结果：大地上重新现出了生机勃勃）

【设计意图：通过问题的设置，启发学生思维，通过课件的展示，帮助学生突破难点。体现学生学习的自主性和自觉性，提高自学能力。】

（四）、结合课文，分析人物

默读全文，边读边想：后羿是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？（出示课件17）

羿是个勇敢、坚强而且非常聪明的人。他看到人们生活艰难，毅然决定射日，他翻山越岭，历尽千辛万苦，当射掉九个太阳的时候，他停下了，想到，要是没有太阳，人类和动物也没法活下去，体现了他的聪明。

【设计意图：通过引导，让学生自主解决问题，明白羿这个人物的形象，提高自学能力。】

（五）、书写指导

1.教师运用课件展示本课会写字，指导学生会写字写法：（出示课件18、19、20）

觉：的部首要和“党”的部首区别开来。

值：是左右结构，