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2023年五年级语文教学工作计划三篇

五年级语文教学工作计划篇1

一、班级情况分析

本班学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部

分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学

习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不

够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知

所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，

但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；

特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无

味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城关学校相比，

差距仍很大。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重

点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组

“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中

国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八

组“异域风情”。还编排了两次综合性学习。第一次在“语言的艺术”，以课文

学习为主，同时安排了语文实践活动。第二次在“走进信息世界”，突破了以课

文为主体的教材结构，改为围绕专题任务驱动，活动贯穿始终的编排形式。

除去第六组，全册共有课28篇，精读和略读各有14篇。每组由“导语”，

“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”组成。每组课文后设“词语盘点”。

一些课文后还安排资料袋和阅读链接。

全册课文中的生字，要求认识200个字，要求写的150个字。

三、教学目标：

（一）识字与写字教学。

1、在阅读中识字，借助字，词典理解字义。

2、指导学生写好字，适当提高写字的速度。

3、引导学生随时抄写，及时听写检测。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

（1）朗读。不仅要做到正确、流利、而且要做到有感情。教师少讲，让学

生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味__的美好，感悟__的表达方法。

（2）默读。默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。要把默读与

理解、思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容，思

考课后练习题。默读要求学生要有明确的目的、方法要得当，并能体现对课文学

习遂步深入的层次。

2、发现语言规律，学习表达方法。

语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本任务。

（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。主要抓

住课文中的词语、句式，段与段，句与句，词与词之间的关联。

（2）在课文中发现语言表达的特点。

体会观察细致和表达生动；体会用词的准确；体会借物喻人的方法；体会表

达的丰富内涵；体会怎样把内容写具体；寄情于物的方法。

3、把握每个单元丰富的人语言内函，把情感、态度、价值观的目标落到实

处。

（三）口语交际

1、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。

2、要创设特定的情景。

3、要体现双向互动。

4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评要在激励。

A、首先要解决写的内容

B、选择恰当的内容来写

C、指导的内容：目的是否明确；内容是否具体；顺序是否清楚；用词是否

适当；是否表达出真情实感。

D、讲评程序：总评交流，欣赏佳作指导修改互改，自改。

2、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

A、鼓励学生“睁大”眼睛，“伸长”耳朵发现生活的人与事。

B、合理安排好材料，运用精美的语言来表达。

3、加强平时练笔的指导

A、平时多写感受、启发，仿写课文中的开头、结尾……

B、把课后小练笔写好

（五）综合性学习

1、阅读两篇阅读材料，了解报告的基本特点。研究什么？怎么解决？

2、讨论：生活中有哪些值得研究的问题。

3、搜集资料，交流资料。

4、把搜集到的信息进行分类、筛选。

5、初步开成观点。

6、研