西南师大版二年级数学上册一 表内乘法(一)《乘法的初步认识》 一等奖创新教学设计.pdfVIP

西南师大版二年级数学上册一表内乘法（一）《乘法的

初步认识》一等奖创新教学设计

《乘法的初步认识》教学设计

【教学内容】

义务教育教科书小学二年级数学上册第46-47页《乘法的初步

认识》例题1及做一做。

【教学目标】

1.使学生初步体会乘法运算的意义。

2.让学生认识乘号，掌握乘法算式的写法和读法。

3.在学习活动中，让学生体会数学与生活的联系，逐步培养学生

学习数学兴趣。

【教学重点】

让学生体会乘法运算的意义。

【教学难点】

理解同数连加乘法的关系。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一.复习旧知

1.口算(个别回答)

师:同学们,我们学习了连加,现在老师准备了几道题来考考你们,

大家能接受挑战吗

①口算（开火车）

2+2+2+2+2=4+4+4=5+5+5+5=

3+3+3=7+7=8+8=

师：谁来告诉老师，在加法算式中，这些数叫什么呢？（指向所

有加数后提问）

②填空

一个加数是6另一个加数也是6，和是（）。

两个加数都是9，和是（）。

2设计意图:从旧知引入,建立学生自信,使学生激发学习兴趣,为

本节课即将学习的内容做铺垫

二.探究新知.

师:同学们,你们都喜欢游乐园吗我们一起去看看有什么好玩的

游戏吧！(出示P46情境图)请大家仔细观察,他们在玩什么项目呢

估计生1:过山车

估计生2:小火车

估计生3:小飞机

估计生4:旋转木马

师:同学们对游乐园的各种项目名字都好熟悉呀,肯定是游乐园的

常客。

玩过山车的一共有多少人，小火车的一共有多少人，还有小飞机，

还有旋转木马，太多了我数不过来，你们能帮老师算算吗？把你最喜

欢的项目算出来后告诉我吧。（请打开课本P47。)

师：谁来告诉老师，玩小飞机的一共有多少人？

指名回答：生1：有5架飞机，每架飞机上坐3人。

师：一共有多少人呢？

估计生1：一共有15人。

估计生2:3+3+3+3+3=15（人）

估计生3：老师我用连加的方法计算出一共有15人。

师：哦，你是用连加的方法计算的？那每个数字的意思是什么呢？

生：第1个3表示。。。第2个。。。。第3个。。。。

师：你真棒！同学们，我们不仅要会列算式，还要知道每个数字

表示的意思哦。（多次指名提问回答每个3和15的意思。）

师：看来同学们不仅会列算式，还懂得每个数字的意思，老师为

你们感到骄傲。仔细观察图，你还能提出什么数学问题。

估计生1：老师我数了数有4节车厢，每节车厢上有6个人，一

个是24人。

估计生2：有24人。

估计生2：有4节车厢，每节车厢坐6人，我也用连加计算，

6+6+6+6=24

师：是几个6相加呢？

生：4个6相加

师：为什么是4个6相加呀？

估计生1：因为有4节车厢，每一节都坐6个人。

师：真棒，数得真仔细。你只喜欢这个项目吗？

估计生1：老师我还喜欢玩过山车，一共是14人。

估计生2:2+2+2+2+2+2+2=14（人）

估计生3：老师，我数了数，过山车上有7排座位，每排坐2人，

一共是14人。

估计生4：有7个2相加，是14人。

师：刚刚这位同学说得太快了，数字太多，我只记得加数是2，

是几个2呢？

生：7个2.

师：如果是70排座位呢？怎么办呢2+2+2+2┈太多了，求这

么多个相同加数的和用加法来计算好麻烦呀。数学家们帮我们发明了

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