水平二三排球大单元教学设计（15课时）.doc

单元教学计划（排球）

单元课题

排球

预计课时

18

单元目标

1.运动能力:学生在排球练习和游戏中学习和体验排球的球性练习、传球、发球、扣球、扣球等基本动作。知道排球比赛的基本规则和要求；能指出排球比赛中出界、踩线等违反规则的行为，并尝试进行判罚。知道通过现场、网络或电视观看排球比赛，每学期通过现场、网络或电视观看不少于8次排球比赛。

2.健康行为:学生能说出排球运动的一些安全知识，如注意摔伤、扭伤，并注意防范排球运动中的安全隐患。能按照要求参与排球运动游戏比赛和学练，在挑战自身身体极限且保证安全的情况下继续坚持。

3.体育品德:学生乐于与同伴一起参与排球类运动，积极参与排球比赛，能适应新的合作环境，做到互爱互助，表现出稳定的情绪。

课次

课时目标

教学内容

重、难点

学习策略

1

1.运动能力：学生了解并运用自身控制的学练方法，复习各种排球基础姿势；学练基本的排球球性练习方法。

2.健康行为：学生理解体育锻炼的重要性，主动参与校内体育锻炼。

3.体育品德：学生养成积极的练习态度，学会自我练习的方法，会与同伴合作。

1.排球基本姿势、基本手型

2.游戏：围圈抢球。

重点：各种基本姿势及正确动作技术。

难点：做动作的准确性。

1.教师创设自主探究情境教学。

2.教师和学生对练习情况共同进行讲评和分析，通过技术改进提高成绩。

3.学生根据自身基础尝试进行提速，教师提示学生保持节奏和跑动的协调性。

4.各小组进行展示交流，及时给予表扬与鼓励，提出改进意见。

5.教师引导学生自主体验所学田径类知识的完整动作。

2

1.运动能力：学生了解排球运动中多种练习方法，运用多种控制技术，以及跑动中的接球等有球练习。

2.健康行为：学生将健康与安全知识和技能运用于日常生活中。

3.体育品德：学生养成良好的无球跑动意识，不断挑战自我、团结协作、乐于鼓励他人的精神。

1.熟悉球性、身体控制

2.体质检测项目：仰卧起坐

重点:多种移动、控制等无球移动技术。

难点:有球移动时,动作协调保持身体平衡

3

1.运动能力：学生了解排球运动中的多种步伐。学练并步、跨步、交叉步等基本技术。

2.健康行为：学生遭受挫折和失败时保持情绪稳定。

3.体育品德：学生树立良好的迅速反应意识，敢于尝试、保持专注，能够积极的参与竞争。

1.排球的几种专项步伐

2.15米折返跑

重点：快速移动，运用步伐迅速改变方向动作技术。

难点：启动、跨步、变向动作迅速。

4

1.运动能力：学生了解基本运动技能测试方法与等级标准，运用巩固“米”字移动技术。

2.健康行为：学生交往与合作能力提升，适应自然环境的能力增强。

3.体育品德：能够以积极的态度应对测试、过程中努力认真，面对成绩坦然乐观、勇于自我挑战。

1.“米”字步伐移动。

2.游戏：往返直线接力赛

重点：快速启动和停止

难点：移动时步伐、路线清晰。

5

1.运动能力：学生了解排球规则中的出界及犯规，学练不同条件下的排球自垫球，并能够掌握在音乐的节奏下进行垫球运动。

2.健康行为：学生理解体育锻炼的重要性，主动参与校内体育锻炼。

3.体育品德：学生树立正确的竞争意识，培养规则意识、团队协作意识。

1.不同条件下的排球自垫球

2.游戏：垫球接力

重点：多种条件下的自垫球技术动作。

难点：能够跟随音乐有节奏的进行自垫球练习。

6

1.运动能力：学生了解排球比赛规则，学练多人合作移动垫球技术，并能够在比赛中运用。

2.健康行为：学生将健康与安全知识和技能运用于日常生活中。

3.体用品德：学生能够积极参与练习，敢于尝试挑战，能够鼓励队友，赞美同伴，形成良好的进攻意识和团队协作意识。

1.多人合作移动垫球。

2.游戏：多人对垫

重点：多人移动垫球不失误。

难点：垫球的准确性、队员之间相互配合。

7

1.运动能力：学生了解排球传球的动作要领，学练多种方式的传球，掌握两种及以上传球组合动作。

2.健康行为：学生遭受挫折和失败时保持情绪稳定。

3.体育品德：学生提升交往与合作能力，树立正确的竞争意识，比赛中的安全意识。

1.正面上手传球

2.游戏：蛙跳接力

重点：不同方式的传球技术。

难点：将球传准确、接球稳定。

8

1.运动能力：学生了解排球站位规则，学练自传球一抛一传，并能够在比赛中通过此技术完成得分。

2.健康行为：学生交往与合作能力提升，适应自然环境的能力增强。

3.体育品德：学生乐于参与排球游戏，敢于尝试挑战，能够鼓励队友，形成良好的进攻意识。

1.自传球一抛一传

2.游戏：垫球接力

重点：传球姿势的准确。

难点：传球时手接触球的位置准确。

9

1.运动能力：学生了解并运用排球正面下手