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27故事二则（教案）
教学目标
1.认识“拜、侯”等6个生字，读准多音字“扎、纪”。
2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，了解故事情节，简要复述故事。
（教学重点）
3.明白讳疾忌医的恶果，体会无论学什么技艺，都要苦练这门技艺的基本
功，都要有恒心和毅力。
教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。
教学课时1课时
教学过程
Ⅰ引入课题，了解人物
1.导入：今天，我们来学习《故事二则》，这两则故事写了哪些主要人物？
（板书课题）
预设：扁鹊、蔡桓侯和纪昌。
：注意“纪”的读音，三声表示姓氏；四声表示“制度、法度”等。
2.引导提问：你对这几个人物有什么了解？
预设：扁鹊，原名秦越人，战国时期医学家，医术高明。中医利用切脉
诊断的创始人，善于诊断，尤精于望诊和脉诊，《史记》推崇他“为方
者宗”。蔡桓侯，蔡国国君。纪昌，中国古代寓言故事人物，神箭手，
以好学和坚韧著称。
【设计意图】通过交流资料，拉近学生与文本故事和文本人物的距离，为
接下来进行平等有效的阅读对话做好了必要的铺垫。
Ⅱ初读课文，把握内容
1.认读生字词。
拜见蔡桓侯皮肤扎针几剂汤药骨髓目标
小组选代表读词语，相互正音，教师强调多音字“扎”在这里读“zhā”,之前学
过的一个音“zā”，如“包扎”。
2.把握课文的主要内容。
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引导：我们可以结合事情的起因、经过、结果来说说课文的主要内容。默
读课文，找出事情起因、经过、结果的关键词句并作批注，和同桌交流这两则
故事分别讲了什么内容。
预设：第一则故事主要讲了扁鹊给蔡桓侯看病，蔡桓侯讳疾忌医，不听
扁鹊的劝告，最后病死了。第二则故事主要讲了纪昌向飞卫学习射箭，
最终成为射箭高手。
Ⅲ提取信息，填写表格
1.回顾《西门豹治邺》一课的学习，说说简要复述课文要做哪些准备。
预设：能抓住文中的主要内容；省略无关内容；抓住文中的关键词句。
2.提取《扁鹊治病》的关键词句，填写病历表。完成纪昌的学习记录单。
（1）教师谈话：假如你是扁鹊的助手，目睹了扁鹊为蔡桓侯治病的过程，
请你按时间先后顺序填写“蔡桓侯的病历表”，让我们了解扁鹊的诊治过程和蔡
桓侯的病情变化。
（2）默读课文，在文中圈画出关键词句。
（3）小组交流，补充信息。
（4）全班交流，师生共同补充信息。
蔡桓侯的病历表
时间诊断结果治疗方法蔡桓侯的态度
有一天皮肤上有点儿小病热敷嘲讽
很不高兴，不理
过了十天病发展到皮肉之间了扎针
睬
十天后病发展到肠胃里服几剂汤药非常不高兴
对扁鹊掉头就跑
又过了十天病已经深入骨髓无能为力
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