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湘美版八年级上册《光影的交响》一等奖说课稿

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说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、湘美版八年级上册《光影的交响》一等奖说课稿

一、说教材

1、教材分析:

《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程标

准实验教科书美术（八年级上册）》第6课《光影的交响》的内容。

本课是以造型·表现为主,结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲

的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材

料用明暗表现正方体的几种方法，提高学生的造型能力和情感表现能

力。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又

调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。

2、教学目标：

教学的目的是通过强调明暗运用与表现之间的关系，提高学生对

明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的本质认识、通过借助简化的

明暗练习方式，提高学生运用明暗造型及利用明暗进行情感表现的能

力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而

培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力

发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识目标：

掌握有关明暗表现的基础知识。

（2）能力目标：

A.提高学生明暗表现的能力。

B.培养学生明暗表现的实际运用能力。

（3）发展目标：

A.培养学生的空间想象能力。

B.培养学生合作学习的能力。

（4）情感目标：

A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

3、教学重点和难点：

教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握借助明暗处理

的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点,主要利用多

媒体展示大量的风景照片和绘画作品,让学生观察,探究,总结等方法。

教学难点：如何构思立意,运用单色画具,使用恰当的表现手法,对

户外影物或风景照片作明暗简化处理,画一副风景画。攻破这一难点

,在教学中我运用多种方式讲解:一、运用手工绘画表现；二、运用

多媒体手段对画面进行彩色,单色的转换。

通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标,我准备用下列教法和

学法:

二、说教法学法：

著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学

生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学

过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,

学生为演员,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探

究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操

作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学

习法和创造作业法。

在本节课的教学中，让学生自己找出用明暗表现物体形象的方法

学生在初步感知的基础上在练习中体验，在讨论的环节中联系实际，

自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的

问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生

一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以

学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。

三、说过程：

本课的.基本教学程序如下图：

生：初步感知（欣赏作品）——乐中体验（画正方体）——讨论

探究（自评）——知识扩展（明暗简化练习）——情感升华（爱祖国、

爱家乡、爱学校）

互动师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

1、创设情景激趣导入

心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排

除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习

当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些优美的风景图片和音乐，

这时学生满腔激情,仔细观察,为学好本课搭好基架。

2、自主探究,合作学习

播放多媒体课件展示一些绘画作品，让学生了解艺术家们采用不

同的工具材料和方法来塑造形体、表达情感的。然后分组采用不同方

法用明暗表现一个石膏正方体。让学生注意画面的光影变化规律及透

视现象规律是怎样的，