新课标四年级语文下册母鸡校本作业设计.pptxVIP

人文主题：可爱的动物语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的。习作要求：写自己喜欢的动物，试着写出特点。

人文主题本单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。每一篇的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美，使笔下的动物特点生动鲜明，形象呼之欲出，进而感受人与动物和谐相处的美好意境，激起学生热爱生活的情趣，以及激发学生观察动物的兴趣。课文编排《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。《母鸡》则描写了作者对母鸡的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达对母爱的赞颂之情。在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点——高傲。在作家的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。此外,《猫》和《白鹅》课后的“阅读链接”，还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。语文要素本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情”，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的，教材中课后练习、语文园地的交流平台都巧妙地渗透了对表达方法的指导。本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”，和以往描写动物的习作不同的是，本单元习作创设了三种不同法的情境，并鼓励学生自己创设情境，根据需要进行表达。这一独特的编排方式，旨在让学生根据不同的交际和表达需要，明确习作的目的和对象，选择不同的内容和方式进行表达，从而使学生的表达有强烈的对象意识。

第四单元作家笔下的动物14母鸡

基础积累1.读句子，根据拼音写字词。缉dú（）jǐnɡ（）察zhōnɡxīn（）为国，取得了突出chénɡjì（）。他们有的孤身潜fú（）到dú（）贩中间搜集情报，有的在追捕嫌犯的过程中英勇献身……他们是英雄！毒警忠心成绩伏毒

2.品读句子，完成练习。①每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。②到下蛋的时候，它差不多是发了狂……就是聋人也会被它吵得受不了。（1）这两句话分别写出了母鸡__________和______的特点。慈爱、辛苦炫耀

（2）句①把鸡雏__________的形态生动地表现出来，与之形成鲜明对比的是母鸡___________。（3）句②中，聋人本来是不怕吵的，作者却说“聋人也会被它吵得受不了”，作者这样写，淋漓尽致地表达了作者___________的情感。吃得饱饱消瘦了许多讨厌母鸡

（4）我能照着句②的样子写句子：这个苹果太酸了，_______________________。酸得我的牙都要掉了

3.根据课文内容完成练习。（1）课文以作者的___________为线索，描写了自己对母鸡由“______”到“_____________”的态度变化，为我们塑造了一个“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对_____的赞颂之情。情感变化讨厌不敢再讨厌母爱

（2）作者说母鸡“伟大”的原因是什么？先完成导图再填空。母鸡有了一群鸡雏，它变得负责，______，______，______。是啊，一个母亲必定就是一位英雄，鸡母亲真伟大！为小鸡雏们找食耐心教小鸡雏们学习生活本领夜晚十分警惕慈爱勇敢辛苦

素养提升4.读下面的片段，完成练习。片段1：它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。片段2：它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

（1）片段1中母鸡的特点是（）。A.仗势欺人B.虚张声势C.目空一切D.欺软怕硬（2）这两个片段表现的感情不同，片段1表现的感情是_______________，片段2表现的感情是______________。D对母鸡的厌恶对母鸡的赞美

（3）联系全文内容，从（）可以看出母鸡的勇敢。A.假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分B.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃

（3）联系全文内容，从（）可以看出母鸡的勇敢。C.它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次D.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩A

（4）你是怎样理解“一个母亲必定就是一位英雄”这句话的？请你结合自身经历或者见闻说一