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《基于主题语境的初中英语课堂提问策略研究》课题研究方案
一、研究背景
《义务教育英语课程标准》（2022年版）提出，英语课程内容是由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和文化策略六个要素构成的有机整体。主题意义的探究是英语教学的重要途径。因此，在初中英语课堂教学中，基于教材文本中所提供的主题语境进行有效的课堂提问，对于学生语言能力的发展和思维品质的提升有着重要意义。
问题是思维的向导。课堂提问教学就是一种提出问题、启迪思维、帮助学习、解决问题的教学方式。基于主题语境的初中英语课堂提问，以语篇研读为逻辑起点，以英语学习活动观为实施方式，将教学
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