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;;汉乐府民歌的特征;;引子.“焦、刘殉情”故事的传说;活动一:看图配诗,梳理情节;鸡鸣外欲曙新妇起严妆;阿母大拊掌不图子自归;举手拍马鞍嗟叹使心伤;两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!;一、整体感知;人物关系图;形体美;2.焦仲卿
;3.刘兰芝、焦仲卿二人的性格差异;4.焦母;4.刘兄;《孔雀东南飞》以刘、焦爱情婚姻和封建家长制的矛盾冲突为线索,展开了刘、焦被拆离、抗婚、殉情的婚姻悲剧,对男女主人公寄寓了深切的同情,歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。控诉了封建家长摧残青年男女爱情幸福的罪恶,表达了对自由爱情的追求。
;三、探究艺术特色;时间:
地点:
人物:
起因:
经过:
结果:
写作缘由:;(2)引子;(3)尾声;兰芝自诉;兰芝严妆;铺陈写太守办喜事豪华排场,表现太守家煊赫的财势;突出表现兰芝容貌美,人品好;反衬焦母的没有眼光;反衬刘兰芝不贪图富贵、忠贞于爱情高尚情操;热闹场面与兰芝同焦仲卿的绝望痛苦形成鲜明的对照,增强悲剧效果。;(2)比兴手法的运用,对形象的塑造起了非常重要的作用。
诗篇开头,“孔雀东南飞,五里一徘徊”是“兴”的手法,用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情。
“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。”表示感情深厚,永不变心。“磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。”两个比喻原来的共通点变成分歧点,这对于情节的发展和人物性格的刻画,有很大的作用。
;(3)通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象。;(4)通过简洁的人物行动描写,刻画鲜明的形象。;(5)运用侧面衬托的手法刻画人物形象。;三、知识点总结
1.通假字
;便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
我有亲父母
逼迫兼弟兄
其日牛马嘶
;共事二三年
槌床便大怒
汝岂得自由
可怜体无比
本自无教训
处分适兄意
自可断来信
叶叶相交通
守节情不移
何乃???区区
感君区区怀
生人作死别;4.多义词;指代第一人称,可译为“我”。
及时相遣归久久莫相忘嬉戏莫相忘
指代第二人称,译为“你”。
会不相从许还必相迎取
誓不相隔卿誓天不相负不得便相许
指代第三人称,可译为“他(她)”。
好自相扶将蹑履相逢迎
怅然遥相望登既相许和
;②相(xiāng),副词,表示互相、彼此;(3)见
①动词,见面
相见常日稀黄泉下相见
②指代性副词,相当于“我”
君既若见录府吏见丁宁
③表示被动,相当于“被”
渐见愁煎迫
;(4)为
?介词,读wéi,被。
为仲卿母所遣
介词,读wèi,因为,为了。
非为织作迟慎勿为妇死
介词,读wèi,替,给
阿母为汝求
动词,读wéi
为诗云尔作,写
十七为君妇做,成为
时时为安慰作为
自名为鸳鸯叫做
始尔未为久算,算作
?
;(5)适
始适还家门
处分适兄意
适得府吏书
逝将去女,适彼乐土
少无适俗韵
而适类于予
而吾与子之所共适
;在原来单音词的前面或后面加一个同义词或近义词,合成一个双音词(原来的词作为语素之一)。例如,
率-率领,议-议论,亡-逃亡,恭-恭敬,予-给予,奇-奇怪,寒-寒冷,饥-饥恶,旗-旗帜,巩-巩固。;六、拓展延伸
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