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课题
第5课了解列车运行图的基础知识
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)了解列车运行图的作用
(2)熟悉列车运行图的图解表示
(3)了解列车运行图的类型和列车运行图上的符号
(4)能够根据条件绘制列车运行图
素质目标:
(1)通过学习编制列车运行图,提高自身的计算分析能力
(2)积极参与课堂讨论,增强独立思考能力和创新意识
教学重难点
教学重点:列车运行图的作用、列车运行图的图解、列车运行图的类型、列车运行图上的符号
教学难点:根据条件绘制列车运行图
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,预习本节课要讲的知识
【学生】完成课前任务
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
案例导入
【教师】讲述“北京地铁16号线”案例(详见教材),并提出问题
(1)什么是列车运行图?它有哪些作用?
(2)列车运行图的类型有哪些?
【学生】聆听、思考、讨论、举手回答
传授新知
【教师】通过学生的发言,引入新的知识点,讲解城市轨道交通行车组织列车运行图的作用、列车运行图的如何用图解表示、列车运行图的类型、列车运行图上的符号等知识
一、列车运行图的作用
【教师】扫码播放“时刻表和列运行图的区别”视频,帮助学生了解二者区别
【学生】观看、思考、理解
(一)列车运行图是组织列车运行的基础
列车运行图是运用坐标原理表示列车在各站和区间运行计划的二维线条图,规定了各次列车占用区间的顺序、列车到达每个车站的时刻、列车从每个车站出发或通过的时刻、列车在区间运行的时间,以及列车的停站时间和列车在折返站折返所需的时间等。由此可见,列车运行图可以直观地显示各次列车在时间和空间上的相互位置和对应关系。列车若要安全、正点运行,必须按图行车。因此,列车运行图是城市轨道交通运营单位组织列车运行的基础。
(二)列车运行图是行车组织工作的一个综合性计划
城市轨道交通系统是由信号部门、车辆部门、通信部门、机电部门等多个部门组成的技术密集型系统,各个部门只有根据列车运行图的要求来安排工作,并且密切配合,才能保证顺利完成运输任务和城市轨道交通系统的协调运转。例如,车站需要根据列车运行图所规定的列车到达时刻和出发时刻,安排本站的行车组织工作和客运组织工作;车辆部门需要根据列车运行图来确定列车的出库时刻和乘务员的班次安排;机电部门需要根据列车运行图来安排施工计划和维修计划;等等。因此,列车运行图是城市轨道交通运行单位行车组织工作的一个综合性计划。
二、列车运行图的图解表示
【教师】通过多媒体展示“列车运行图”图片(详见教材),并进行讲解
列车运行图有两种不同的形式:第一种是用横坐标表示时间、纵坐标表示距离,是目前大多数城市轨道交通运营单位所采用的;第二种是用横坐标表示距离、纵坐标表示时间,是少数城市轨道交通运营单位所采用的。下面主要介绍第一种列车运行图。
(一)横坐标与竖线
横坐标表示时间,竖线表示时间线,可将横轴按一定的比例划分成等份,每份表示固定的时间。
(二)纵坐标与横线
纵坐标表示距离,横线表示车站中心线,将纵轴按一定的比例进行划分,两根横线的间距表示两个车站之间的距离。在列车运行图中,车站中心线的位置一般有两种确定方法。
1.按区间实际里程比例确定
采用这种方法时,可以从列车运行图中直接看出各车站之间距离的实际大小,但由于列车在各区间的运行速度不同,所以列车在整个区段的运行线的倾斜程度不同(可视为一条斜折线)。这样画出来的列车运行图非常不美观,也不利于发现列车在区间运行时间上的差错,所以一般不予采用。
2.按区间运行时分比例确定
采用这种方法时,可以从列车运行图中明显看出列车在各区间运行时间的长短。由于不需要考虑线路平面和纵断面的情况,所以列车在整个区段的运行线的倾斜程度相同(可视为一条斜直线)。这样画出来的列车运行图既美观,也易发现列车在各区间运行时间上的差错,因此大多数城市轨道交通运营单位都采用此种方法。
区间运行时分是指列车在相邻两个车站之间的运行时间,由车辆部门采用牵引计算和实际试验相结合的方法进行查定。
(三)斜线
斜线表示列车运行线,列车运行线分为上行线和下行线。我国城市轨道交通运营单位普遍采用的列车运行图,以从左下方向右上方倾斜的运行线作为上行线,以从左上方向右下方倾斜的运行线作为下行线。
(四)车次
在列车运行图中,每趟列车都有自己的车次。一般来说,上行列车的车次为偶数,下行列车的车次为奇数。
(五)斜线与横线的交点
在列车运行图中,斜线与横线的交点表示列车到达车站、
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