新课标四年级语文下册语文1在天晴了的时候校本作业设计.pptxVIP

人文主题：现代诗歌语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。习作要求：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

人文主题本单元是综合性学习单元，以“轻叩诗歌大门”为主题，选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。课文编排《短诗三首》均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美；《绿》用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象；《白桦》展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情；《在天晴了的时候》体现了真实与想象的融合，借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象；综合性学习围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。语文要素本单元的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。”通过反复朗读，引导学生感受诗歌的韵味和语言表达的独特，体会诗歌蕴含的丰富情感；“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。”要重视教给学生整理资料的一些方法，并围绕活动提示及要求整体规划，适时指导。本单元的习作是“合作编小诗集，举办诗歌朗诵会”。

第三单元现代诗12*在天晴了的时候

暴雨洗刷了泥垢（hòuɡòu），太阳露出带着红晕（yūnyùn）的脸，像个胆怯（qièquè）的姑娘。小娃娃赤（chìcì）脚涉（sèshè）过浅滩，去雨后的林中采蘑菇。（1）用“√”画出加点字的正确读音。（2）我能用“____”这个词来代替语段中的“胆怯”一词。1.读语段，按要求完成练习。胆小·····√√√√√

A.雨后的泥路凉爽而温柔，雨后的小草和小白菊不再胆怯，炫耀新绿B.雨后的小径清新而优美，因此诗人发出到小径中走走的召唤C.整首诗体现了真实与想象的融合D.本诗表达出诗人对大自然的热爱和赞美之情2.对本诗理解错误的一项是（）。A

（1）“_____”一词写出了凤蝶儿的自由与快乐，巧妙地表达了诗人_____的心态。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。3.主要问题一：关注独特表达，想象画面，交流独特感受。闲游悠闲

（2）读画“”的句子，我仿佛看到了_______________________________________________的画面。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。凤蝶儿在木叶间飞舞，美丽的彩翼在阳光下一张一合

从下列描绘“雨过天晴”画面的诗（词）句中任选一组，用一节现代诗描绘其画面。我选择第（）组。①空山新雨后，天气晚来秋。②雨后复斜阳，关山阵阵苍。4.主要问题二：写写自己看到的雨后天晴的景象。①

我的作品:雨停了躲雨的人和小动物都还没出来，山林中显得非常空旷。风被淋湿了，吹不起来，但并不影响雨后的秋山，清清爽爽。