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古代诗歌阅读
江苏省淮安市、南通市部分学校2023-2024学年高三上学期期中联考语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首词,完成下面小题。
清平乐·咏雨
王夫之①
归禽响暝,隔断南枝②径。不管垂杨珠泪进,滴碎荷声千顷。随波赚杀③鱼儿,浮萍乍满清池。谁信碧云深处,夕阳仍在天涯?
【注】①王夫之,明崇祯举人,青年时参加反清起义,晚年隐居,终身未剃头易发。②南枝,《古诗十九首·行行重行行》:“胡马依北风,越鸟巢南枝。”因以借指故土,故国。③赚杀,意为逗煞。
15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()
A.开头二句点明下雨的时间,从听觉、视觉两个角度侧面渲染下雨的气势。
B.通过“不管”杨柳珠泪、碎声敲荷的伤心场面,表现大雨的无情和威势。
C.鱼儿被雨点逗煞,浮萍飘满了清池,写出了鱼儿、浮萍随波逐流的情状。
D.词人将雨作为直接描写对象,全词虽无一“雨”字,却句句描写了雨景。
16.后人评价,“谁信碧云深处,夕阳仍在天涯”句体现了《屈原列传》中“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”精神境界。请谈谈你的理解。
【答案】15.D16.①诗人始终眷恋故国,毫不妥协;②诗人不满现实,不苟合于世俗;③诗人对自己的信仰和理想,矢志不移。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对词作的理解和赏析能力。
D.“句句描写了雨景”错误。“谁信碧云深处,夕阳仍在天涯?”是描写碧云下的夕阳,而不是在写雨景。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生对诗歌内容和情感的把握能力。
这首词从不同角度描写所看到黄昏时的雨景:开篇点明时间,再写雨意浓密。然后间接写雨落在池中情状。而结尾“谁信碧云深处,夕阳仍在天涯”写到这种情势之下,没有人还会相信,雨云之上的碧空深处,夕阳其实还在天边燃烧照耀着。
根据注释①对作者的介绍,王夫之,明崇祯举人,青年时参加反清起义,晚年隐居,终身未剃头易发。所以无人相信更体现出诗人的坚持,体现出诗人始终眷恋故国,毫不妥协。
无人相信,说明在现实生活中诗人和世俗是不能相合的,体现出诗人不满现实,不苟合于世俗。
词作的结尾写到雨云之上的碧空深处,夕阳其实还在天边燃烧照耀着。写除了诗人望中所希冀的景物。通过虚实结合写这一景物,表现了诗人对自己的信仰和理想,矢志不移。
江苏省淮安市楚州中学、新马中学2023-2024学年上学期高三期中考试语文试卷
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面的宋诗,完成后面小题。
泊平江百花洲
杨万里
吴中好处是苏州,却为王程得胜游。
半世三江五湖棹,十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识,眼底云山苦见留。
莫怒孤舟无定处,此身自是一孤舟。
注:杨万里,字廷秀,号诚斋,江西吉州人。
15.下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是()
A.首联写诗人因朝廷公务而得以尽情游玩苏州,颇具欣喜陶醉之态。
B.颔联回忆半生漂泊之旅,叙写自己和百花洲的渊源,点明了题旨。
C.尾联嗔怪孤舟居无定所,实则表明自身处境,照应颔联所写内容。
D.整首诗抒写旅途感受,语言平易朴实,语调流畅,艺术感染力强。
16.周必大在《宋诗纪事》说:“诚斋写人情意,曲尽其妙。”请结合本诗的颈联谈谈你的理解。
【答案】15.C16.①运用拟人手法。将自己喜欢杨柳,依恋眼底云山,说成岸旁杨柳都认得自己,眼底云山苦苦挽留自己。②诗人以移情之物衬托主观之情,使物我浑然一体,既突出了诗人对此间的熟悉,更写出了对此地风物的深情,显得饶有情致而又不落俗套。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、语言的能力。
C.“尾联嗔怪孤舟居无定所”错误,由“莫怒孤舟无定处”可知,诗人是说不要责怪孤舟东飘西荡了无定处。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生炼句的能力。
题干的关键词是“诚斋写人情意,曲尽其妙”,因此既要点明颈联情感,又要指出颈联手法。作答本题首先指出手法,然后结合诗句分析其效果以及句子情感。
“岸傍杨柳都相识,眼底云山苦见留”意思是:我跟岸边的杨柳都互相熟识了,眼前的云山执着地把我挽留。“相识”“苦见留”使用了拟人的手法,明明是诗人认得岸旁杨柳,依恋眼底云山,却不直接抒发自己的情感,而是故意将景物拟人化,从对面写来,说成是岸旁杨柳都认得自己,眼底云山也依依挽留。这样写,既饶有情致,又不落俗套。同时,诗人对此间风物的深情也更进一层地得到表现,运用移情于物的手法,诗人将主观的情感移到事物上,反过来又用被感染的事物衬托主观情绪,使物我合一,浑然一体。
江苏省泰州市姜堰中学2023-2024学年高三上学期期中考试语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
安济桥①
(元)刘百熙
谁知千古娲皇石,解补人间
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