新课标四年级语文下册第三单元校本作业设计.pptxVIP

人文主题：现代诗歌语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。习作要求：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

人文主题本单元是综合性学习单元，以“轻叩诗歌大门”为主题，选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。课文编排《短诗三首》均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美；《绿》用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象；《白桦》展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情；《在天晴了的时候》体现了真实与想象的融合，借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象；综合性学习围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。语文要素本单元的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。”通过反复朗读，引导学生感受诗歌的韵味和语言表达的独特，体会诗歌蕴含的丰富情感；“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。”要重视教给学生整理资料的一些方法，并围绕活动提示及要求整体规划，适时指导。本单元的习作是“合作编小诗集，举办诗歌朗诵会”。

第三单元现代诗9短诗三首

我喜欢走在海边，看fánxīnɡ（）满天，听tāo（）声如歌；我喜欢坐在庭院中，赏一树盛开的紫ténɡluó（），看duǒ（）在花间的鸟儿嬉戏；我喜欢伏在妈妈的xī（）上，听妈妈讲故事。1.看拼音，写字词。繁星涛藤萝躲膝

A.保安正在检查学校楼道里的灭火器。B.长自己的志气，灭敌人的威风。C.刚回家的叔叔狼吞虎咽地消灭了这盘红烧肉。D.这些事——是永不漫灭的回忆。2.下面句子中“灭”字的意思与其他三项不同的是哪一项？（）A····

A.ɑB.nɑC.yɑD.wɑ3.“大海啊！”这句诗中“啊”的读音是（），“母亲啊！”这句诗中“啊”的读音是（）。BC在阅读的时候，要根据前一个字的读音判断“啊”的读音，这样我们才能更好地朗读诗歌。

4.理解诗歌内容，体会诗歌情感，补充思维导图。花香星光对大海的热爱鸟儿躲到巢里心中的风雨来了对母亲的依恋

这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。5.读《繁星（七一）》，完成练习。

（1）朗读本诗时，做法错误的一项是（）。A.朗读时语速略慢，语调轻柔B.“永不”和“漫灭”之间注意停顿C.“月明”“藤萝”和“母亲”等词语重读D.“月明的园中”语调上扬，“藤萝的叶下”语调下降，“母亲的膝上”语调平缓B

（2）“这些事”指的是____（A.憧憬的一些美好事情B.与母亲在一起的旧事），诗歌字里行间流露出母爱的_______，表达了“我”对母亲的_______。（3）“藤萝的叶下”主要指（）。A.自然之趣B.童心、童趣C.亲情B温馨B依恋

（4）朗读本诗时，你眼前浮现出怎样的画面？试着把下面句子补充完整。如水的月光洒在小园中，___________________________，我依偎在母亲的膝盖上，_______________……藤萝的叶子在月光下轻轻摇动听母亲哼唱歌谣

6.读一读，仿照诗歌的格式和描写的意境写一写。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。那些事——是童年永不忘却的记忆：____________________________踢起的毽子。热闹的操场，奔跑的伙伴，

第三单元现代诗10绿

A.易错音：交叉（chā）分叉（chà）B.形近字：指挥光辉C.同音字：水平（pínɡ）墨水瓶（pínɡ）D.易错字：拥挤教炼1.分类整理易错音、易错字，下列选项不正确的是（）。D······

A.墨绿葱白B.雪白天蓝C.杏黄豆绿D.浅绿洁白2.从构词方式理解词语，下列词语构词方式不同的一项是（）。D

（1）最能形容句子所表达的情境的词语是（）。A.青山绿水B.绿意盎然C.山清水秀D.绿草如茵3.品读句子，完成练习。B刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

（2）下面的诗句中，与“流的水是绿的”描写的画面一致的是（）。A.绿树村边合B.春来江水绿如蓝C.万条垂下绿丝绦D.千里莺啼绿映红B

（3）