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外国学前教育史学前教育学院安珍珍

近代德国的学前教育第十五章

近代德国学前教育19世纪上半期慈善性质的幼儿保育机构19世纪下半期福禄贝尔幼儿园的影响

一、第一阶段：19世纪上半期19世纪初—20年代慈善性质的幼儿保育机构19世纪20年代——40年代英国幼儿学校的影响

19世纪上半期（19世纪初—20年代）19世纪初——20年代，这一时期主要是解决妇女劳动就业，幼儿无人看管的问题，各地纷纷建立不少私立的、冠以各种名称的学前教育设施，目的是保护婴幼儿的安全和健康，多为季节性设施。

巴乌利美——保育所设立时间：1802年在多特蒙德设立设立目的：帮助贫穷母亲解脱育儿困境、保护婴幼儿健康招收对象：母亲从事日间农业劳动并已断奶的1—5岁的婴幼儿保育时间：农忙季节上午6点——下午8点（季节性）师资：12-16岁女孩子教育内容：语言训练、唱歌、社会道德训练、生活规律的培养巴乌利美保育所重点在于儿童的健康，教育处于附带和从属的地位。

19世纪20年代以前的德国幼教设施，具有以下特点：①以保护婴幼儿的健康和解决父母因忙于工作而无暇照顾的问题为主，教育是附带的。②幼教设施的费用主要靠慈善捐款，在未能捐款时才由地方公费负担。③这些幼教设施没有统一的名称，并且多无固定场所。④担任保育的工作的人多半不是正规保育员和教师，而通常是孤儿院里年长的女孩子或失业居民及老妇人。

19世纪上半期（19世纪20年代—40年代）19世纪初20年代——40年代，在英国幼儿学校的影响下，德国也出现以佛利托娜为代表的幼儿学校运动。

佛利托娜——幼儿学校建立时间：1835年建立奥柏林式的编织学校，后改名为幼儿学校招收对象：办学目的：教育内容：教学方法：师资培训：影响意义：

国家政策——“控制但不援助”①政府并不设立幼教机构，而是采取鼓励私人开办并加以监督管理的政策。②认为这些幼教设施不应像英国的幼儿学校那样进行读、写、算等方面的正规教学，而应以护养为主要目的，鼓励室外活动。③强调宗教和道德教育，以培养守法劳动者。

二、第二阶段：19世纪下半期1837年，福禄倍尔在德国创办了一所学前教育机构。1840年，将其命名为“幼儿园”。与德国以往的幼儿保育机构不同，福禄倍尔幼儿园以教育而非看护为主要任务，并以中上层家庭的儿童为对象。由此，德国幼儿教育机构的发展逐渐呈现出双轨的趋势。1851年，普鲁士政府禁止设立福禄贝尔式幼儿园。1860年自由内阁上台，才解除幼儿园禁令。此后，各地福禄倍尔团体纷纷建立，将幼儿园运动推向深入。

别劳夫人推广福禄贝尔幼儿园及教育方法1860年“柏林福禄培尔主义幼儿园促进妇女协会”1861年该协会建立四所幼儿园和一个幼儿园教师培训机构1863年“家庭教育和民众教育协会”1874年，两个协会合并为“柏林福禄培尔协会”

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