新课标四年级语文下册飞向蓝天的恐龙校本作业设计.pptxVIP

人文主题：自然科技语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。习作要求：展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

人文主题本单元以“自然科技”为主题，是“阅读策略”单元，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》四篇课文。这些课文不同角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。这样一组文章非常适合激发学生的奇思妙想，并就自己不懂的地方提出问题。因此，课堂要以学生提问为主，教师引导学生敢于提问，并逐渐提得有价值、有水平，从而促使他们在“提问——思考——理解——辨析——探索”中获得体验，形成能力。课文编排《琥珀》的作者根据琥珀的样子，展开合理的想象，重点推测了它的形成过程。《飞向蓝天的恐龙》这篇课文向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说，文中展示了保存有羽毛的恐龙化石证据，介绍了恐龙到鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义及其应用。《千年梦圆在今朝》记叙了中华民族追寻飞天梦的历程。这些课文可以培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力。语文要素本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。在提问题的基础上，本单元还提出了“试着解决”的进一步要求。围绕语文要素，本单元三篇课文的课后都有“提问题并解决”的要求：《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例，紧承四年级上册“提出问题”的语文要素，进一步引导学生提出问题；《飞向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂的问题”，继续引导学生记录、梳理问题；《纳米技术就在我们身边》课后要求“和同学交流”，给出了解决问题的一种方式。

第二单元科普6飞向蓝天的恐龙

A.繁衍（yán）B.头颅（lǔ）C.敏捷（jiē）D.崭新（zhǎn）1.下列加点字的读音正确的一项是（）。·D···

与tǐtài（）轻盈、能háo（）不费力地línɡkōnɡ（）飞翔的白ɡē（）不同，信天翁有着约3米长的shuānɡyì（），只能借助风力起飞。无风时，它们在陆地上的动作就有些bènzhuō（）了。2.读句子，根据拼音写字词。体态毫凌空鸽双翼笨拙

A.看到“航天三人组”即将从空间站归来的新闻，人们都欣喜若狂。B.火的出现，结束了人类茹毛饮血的生活。C.雪景图中那小小的红色身影可谓点睛之笔，让画面变得生动了。D.这个孩子考试作弊，却没被发现，真是天之骄子。3.下列句子中加点词语运用有误的是哪一项？（）D················

4.阅读中，丁丁对下面的句子产生了兴趣。（1）在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。资料：1996年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。

读完这句话，请你提出一个不懂的问题：____________________________________________？请借助资料进行回答：____________________________________________________________________。为什么鸟和恐龙两个不相关的生物会有亲缘关系1996年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石

（2）辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。①“点睛之笔”与哪个故事有关？（）A.妙笔生花B.画龙点睛C.画蛇添足D.入木三分②结合课文可知“画卷”指的是___________________________________________________________，“点睛之笔”指的是_________________________。B鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔辽西发现恐龙长羽毛的证据

③朗读这句话时，要读出_______的语气。兴奋

地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。5.读下面的片段，完成练习。··············································

（1）阅读片段，作者是从哪些方