新课标四年级语文下册语文白桦校本作业设计.pptxVIP

人文主题：现代诗歌语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。习作要求：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

人文主题本单元是综合性学习单元，以“轻叩诗歌大门”为主题，选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。课文编排《短诗三首》均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美；《绿》用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象；《白桦》展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情；《在天晴了的时候》体现了真实与想象的融合，借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象；综合性学习围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。语文要素本单元的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。”通过反复朗读，引导学生感受诗歌的韵味和语言表达的独特，体会诗歌蕴含的丰富情感；“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。”要重视教给学生整理资料的一些方法，并围绕活动提示及要求整体规划，适时指导。本单元的习作是“合作编小诗集，举办诗歌朗诵会”。

第三单元现代诗11白桦

A.绣花金晖（huí）B.毛茸茸徜徉（tánɡ）C.萧洒抹黑（ｍǒ）D.谷穗绽放（zhàn）1.下列词语书写和加点字注音完全正确的一项是（）。D····

ménɡlónɡ（）的夜色渐渐退去，清晨来临，jìjìnɡ（）的村子苏醒了。太阳缓缓升起，zhāoxiá（）为村口那棵高大的báihuàshù（）túshànɡ（）了一层金光。2.看拼音，写词语，注意把字写规范。朦胧寂静朝霞白桦树涂上

窗前挺立着一棵白桦，它在灿灿的_____里闪着_____的雪花。_________的树枝，远远望去犹如绣着_____的流苏，_________的朝霞为它抹上了一层银色的______。3.诗歌中的白桦是怎样的？试着读下面句子，在横线上填上恰当的词语。金晖晶亮白雪皑皑洁白姗姗来迟光华

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（1）诗句中的“______”写出了雪中白桦洁白的形象特点；“____”字把白桦拟人化了，表达了诗人对白桦的喜爱之情。4.读句子，完成练习。银霜披

（2）我也会仿照诗句，用拟人的修辞手法表达对植物的喜爱之情。在我的窗前，有______________，______________，________________。一株月季花披了一身露珠露出美丽的笑脸

5.根据课文内容，把导图补充完整。形态美周围环境光泽变化美

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。6.读下面的片段，完成练习。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。（1）“_____”写出了白桦的挺拔，这里化用了“________”这个成语。玉立亭亭玉立

（2）这两节诗将白桦分别置于“_____________”“灿灿的金晖里”和“________________”下，富有画面美。（3）这两节诗描写了（）。［多选］A.白桦高洁、挺拔的特点B.白桦在朝霞中光泽变化的美C.白桦不惧风雪的高贵品质D.白桦在晚霞中的美朦胧的寂静中姗姗来迟的朝霞AB

（4）这两节诗表达了诗人怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________________表达了诗人对白桦的喜爱、赞美之情，以及对家乡和大自然的热爱之情。

（5）结合相关资料，把下面表格补充完整。落叶乔木资料：白桦是落叶乔木。树皮灰白色，纸状分层剥离；单叶互生；在我国多生长在东北地区。白桦是俄罗斯的国树，是俄罗斯民族精神的象征。树皮灰白色，纸状分层剥离；单叶互生我国的东北、俄罗斯

7.丁丁搜集了一些描写花的诗句，请你帮他把诗句补充完整。A.荷花B.杏花C.梅花D.桃花（1）不经一番寒彻骨，怎得（）扑鼻香。（2）竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。（3）接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。（4）沾衣欲湿（）雨，吹面不寒杨柳风。CDAB