《城市轨道交通行车组织》教案 第4课 编制列车开行方案菜、车辆配备计划和运用计划.docx

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课题

第4课编制列车开行方案、车辆配备计划和运用计划

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）掌握列车交路模式、列车折返方式和确定列车交路计划的步骤

（2）掌握列车停站方案的种类和影响列车停站方案的因素

（3）了解车辆配备计划和车辆运用计划

（4）能够根据情况编制列车开行方案、车辆配备计划和运用计划

素质目标：

（1）在学习和实践中增强团队协作意识，培养细心、专注的工作习惯

（2）从车辆检修工专注与从容的工作中，体会技能沉淀的重要性，践行科学严谨、精益求精的工匠精神

教学重难点

教学重点：列车交路模式、列车折返方式、确定列车交路计划的步骤，列车停站方案的种类和影响列车停站方案的因素，车辆配备计划和车辆运用计划

教学难点：根据情况编制列车开行方案、车辆配备计划和运用计划

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

案例导入

【教师】讲述“深圳地铁12号线”案例（详见教材），并提出问题

（1）列车编组方案有哪些种类？

（2）什么是列车交路计划和列车停站方案？

【学生】聆听、思考、讨论、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的发言，引入新的知识点，讲解列车编组方案、影响列车编组方案比选的因素、列车交路计划、列车停站方案等知识

列车开行方案包括列车编组方案、列车交路计划和列车停站方案三部分。

一、列车编组方案

（一）列车编组方案的种类

将独立的车辆连接在一起，形成一个运行体，即为列车编组。列车编组方案有大编组方案、小编组方案和大小编组方案3种。

1．大编组方案

大编组方案是指在运营时间内列车编组数固定且相对较多的方案，如列车编组数为6辆或8辆的方案。

2．小编组方案

小编组方案是指在运营时间内列车编组数固定且相对较少的方案，如列车编组数为3辆或4辆的方案。

3．大小编组方案

大小编组方案是指在运营时间内列车编组数不固定的方案。常见的大小编组方案有3/6辆编组方案、4/6辆编组方案、4/8辆编组方案。大小编组方案有两种情形：①在客流非高峰时段编组数相对较少，在客流高峰时段编组数相对较多；②在全日运营时间内采用大小编组方案。

【拓展视野】组织学生自主阅读“城市轨道交通列车编组形式和列车编组数”

【学生】阅读、思考

【教师】总结拓展视野核心思想与设置目的

（二）影响列车编组方案比选的因素

影响列车编组方案比选的因素有客流、车辆类型、行车间隔、乘客服务水平和运营经济性等。

1．客流

客流因素主要包括高峰小时最大断面客流量和分时客流不均衡程度。当高峰小时最大断面客流量较大时，需要的小时列车运能也较大，此时应选择大编组方案；当高峰小时最大断面客流量不大，但分时客流不均衡程度较大时，应选择小编组方案或大小编组方案。

2．车辆类型

在行车间隔一定的情况下，小时列车运力取决于列车定员，而列车定员又是车辆定员与列车编组数的乘积。其中，车辆定员主要由车辆类型决定。车辆选型主要依据的是高峰小时最大断面客流量，当高峰小时最大断面客流量不少于3万人时，应选用A型车或B型车。

3．行车间隔

为方便乘客出行，应尽量缩短行车间隔。在列车满载率一定的情况下，小编组方案的行车间隔较短。当客流量增加时，可相应缩短行车间隔。但当行车间隔无法被进一步缩短时，应采用大编组方案。

4．乘客服务水平

评价乘客服务水平的指标包括候车时间、列车满载率等。在客流量不大、列车密度较小的情况下，采用小编组方案时，乘客的候车时间较短，乘客服务水平较高；在客流量大、列车密度较大的情况下，采用大编组方案时，列车满载率小，乘客服务水平较高。

5．运营经济性

与采用大编组方案相比，采用小编组方案可以提高列车满载率、降低牵引能耗，降低运营成本。但采用小编组方案时，随着开行列车数的增加，车辆、乘务人员也会相应地增加，从而导致运营成本增加。因此，在选择列车编组方案时，应综合考虑运营经济性。

【课堂小案例】组织学生自主阅读“广州地铁3号线的列车编组方案”

【学生】阅读、思考

【教师】总结课堂小案例核心思想与设置目的

二、列车交路计划

列车交路计划是指根据运营单位的要求和运营条件的变化，按列车运行图或行车调度指挥的要求，列车在规定的区间运行、折返的计划。

（一）列车交路模式

【教师】扫码播放“交错运行交路与衔接交路模式”视频，帮助学生了解二者区别

【学生】观看、思考、理解

【教师】通过多媒体展示“长交路”和、短交路”和“长短交路”图片（详见教材