2023年部编版语文小学四年级上册教学计划(含教学进度) .pdf

部编版语文小学四年级上册教学计划

（2023年9月）

一、学情分析

四年级共有学生43名，其中男生22名，女生21名。我任教的班级学生大

体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现

的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。

归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点

和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限

于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学

习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。

二、教材分析

部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组编排。本册

教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话

故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编有27课。其中

精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了

12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《走月亮》《一个豆荚里的五

粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》

《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情

感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作

文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。

2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3.体会课文中关键词句表达情意的作用。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课

文的大意。

5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握

主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

6.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写

简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

四、教学难点

1.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2.留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

学会写“留言条”、“请假条”，书信。

3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗

读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

4.能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。

5.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。

讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

五、教学措施

1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对

话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注

重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生

的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和

组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理

解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中

学会学习。

5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于

发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学

习方法。

6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思

自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。

六、教学进度

2023-2024学年第一学期教学进度表

周次日期教学内容备注

19.19.3开学教育1.观潮

29.4-—9.10