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2023年小学四年级数学教学工作总结(篇)

小学四年级数学教学工作总结1

匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自

己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢

兢业业，有安排、有组织地开展教学工作。为使今后的工作

取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教

学工作更上一层楼。

一、仔细钻研业务。

这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细学

习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向

有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说

实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难

题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难。比如：用

5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积，什么状况下积

最小。如何用长方形纸折出75的角等。假如老师课前不很

好的探讨，教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问

题情境中，才能促进相识主体的主动发展。教学中，我充分

利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学

情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部

动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习

目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新学问意义的

自主建构，让学生在充分地经验探究事物的数量关系和改变

规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生

昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教

学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比

较直观形象地理解学问。

2、注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决

问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注

意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创

新思维。注意作业批改的刚好性，常常当面批改，个别辅导。

3、注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，

引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较

好地理解题意，正确地列式解答。

4、注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽

带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入

来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学

生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇

到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生主动

大胆地说出自己的想法。

四、敬重学生个体差异。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学

中，老师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次

教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在

教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格

的学生提出不同的学习要求。

针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实

行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾

驭学生学得怎么样。为了调动学生的主动性，我采纳了争做

小小主考官的策略，让实力强的学生先通过各项基本实力考

核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考

官，既为老师减负，又培育学生的实力，既能充分调动学生

的主动性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果

比较明显。

小学四年级数学教学工作总结2

这学期，我担当四年级数学教学工作，我发觉四年级大

部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主

动，学习成果比较志向。但也有少数几个同学基础比较薄弱，

思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本

班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将一学期教学

工作总结如下：

一、仔细钻研教材、精确传授学问

在教学中我仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出

学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。结合本班学生

的实际状况，和新课标的详细要求，我作了一下几点尝试：

1．向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而

来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意

图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系

和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动

征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定

每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，

设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂

课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出。

2．刚好巩固与定期