千字文教学案例范文幼儿园小班千字文教案 .pdf

千字文教学案例范文幼儿园小班千字文教案

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编

写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课

时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小

段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材___编排的，教师在备课时只要看

一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据

知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选

一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内

容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成

教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

你是老师?

自己动动脑筋

szhaotang微你懂得

为人师表

先练内功

祝你好运！

开开心心！

长期以来，我们注视他人评价，而不重视自我评价，自我评价是教师对自己的教学实

践所运用的教学设计、教学方法、教学资源、教学过程、教学效果的反思过程，是一种以

过程评价为重点的评价。对一堂课的教学效果好坏的评价，对一堂来说是结果评价，但对

教学整个教学实践的来说则是过程评价。过程评价的目的在于改进目前的不足，促使自己

的专业发展，促使课堂效率的提高，满足学生的需求。自我评价受教师的教育观念、分析

能力的影响。应试教育指导下的评价首先把对学生应考能力的培养作为思考的主要内容，

而素质教育观念指导下的评价首先想到自己的教学是否符合新理念的要求，分析能力强的

教师，在自我评价时善于纵向思考、横向对比，能通过现象看本质，能从他人复杂的反馈

信息中寻到自己最为薄弱的环节，而不是人云我云，毫无主见。自我评价也与社会、学校、

家长、学生的评价也有密切关系。有的教师看重社会、学校、学生的反馈信息，以外部评

价作为自己的努力方向，寻找自己现实与外部期望的差距。有的教师则直接反思自己的知

识、能力、态度、情感、师德等素质结构中的具体问题。很显然，能具体结合自己的内在

素质的评价是更深刻的评价。这种评价能给自己找到更为明确的努力方向。重视自我评价

的教师，最大的特点就是善于反思，有写教学后记、教育随笔、教学案例的欲求与习惯。

他人不可能天天来评价一个教师，其实，最了解自己的人不是别人，而是自己。一堂课的

效果如何，学生的课堂反馈是一方面，学生的完成作业情况是另一方面，课堂反馈直接体

现出学生对教学内容、教学语言、教学方法、教学效果的态度与情感。而作业更要反映出

来的则是基础知识是否理解掌握，解题能力是否有所提高。因此，重视过程的评价更应重

视学生课堂的反馈信息。从回忆学生的课堂表现开始，到反思教师行为的科学性与艺术性，

则是教师写反思性随笔、教学案例的内容。这些随笔、案例所总结的教育智慧是教学实践

的产物，也是开展新教学实践的指导，也是优化教学最终形成的强有力的动力。

活动目标：1、通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。

2、增强自我保护意识。

活动准备：1、有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。

2、鼓一只。

3、不安全行为教育的图片

活动重点：能正确分辨哪些是安全行为，哪些是不安全行为

活动过程：1、情景导入：引导幼儿观察图片。（幼儿在家或户外发生不安全行为的真

实生活情景。）“在图片中，你看到发生了一些什么事情？”

2、“击鼓传花”游戏

方法：让幼儿围着圆圈坐好，图片间隔放在椅子下，听到击鼓声开始传花，鼓声停花

落在谁处，谁的椅子下如有图片，便要说明图片上的事情该不该做，大家可以一起参与讨

论，以明辨哪些行为正确，哪些行为不正确，直到所有图片讲完，游戏结束。

3、教师就图片内容设问，引发幼儿讨论：

（1）“听到敲门声，该不该开？为什么？应该怎么做？”

（2）“能不能随手从窗户往外扔垃圾和物品？为什么？应该怎么做？”

（3）“能不能站立在窗台或阳台上？为什么？应该怎么做？”

（4）“能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？”

（5）“能不能随便碰电插座？会有什么危险？应该怎么做？”

（6）“能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？”

（7）“出入房门应该怎么样？”

（8）“上下楼梯应该怎样走？”

4、动手操作：看图判断对与错（用圈