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小学语文课文《富饶的西沙群岛》跨学科教学案例

1.案例主题:探索《富饶的西沙群岛》

2.学科范围:语文，地理，生活技能

语文（主体）:阅读理解：通过阅读《富饶的西沙群岛》，学生将提升阅读理解能

力，理解文章内容，并且学会从文本中获取信息。

-词汇和语法：老师可以指导学生理解课文中的生词和语法结构，扩展他们的词

汇量，提高语言表达能力。

地理:地理位置：学习西沙群岛在地图上的位置，帮助学生理解地理位置和方位

概念。

-地理特点：了解西沙群岛的地理特点，例如由哪些岛屿组成，周围的海洋环境

等。

-生态环境：通过观看视频、资料等了解西沙群岛的生态环境，包括动植物资源

和岛屿的生态平衡。

生活技能:环保意识：通过学习西沙群岛的自然资源和生态环境，培养学生珍惜

自然资源、保护环境的意识。

-观察能力：引导学生用观察、思考和记录信息的方法，提升他们的观察能力和

表达能力。

这个案例结合了语文、地理和生活技能的内容，为学生提供了一个全面的学习体

验。语文中的阅读理解与地理知识的结合，以及对生态环境和环保意识的培养，

使学生在不同学科领域的知识积累和能力培养中得到全面的发展。

3.课时建议:2个课时

4.适用对象:小学3年级

5.内容简介:

《富饶的西沙群岛》是一篇内容丰富的文章，向学生介绍了中国南海西沙群岛的

情况。文章内容涉及多个方面，包括地理知识、岛屿生态和文化。在课堂上，教

师会通过阅读、讨论和活动的形式，引导学生了解和探索西沙群岛的各个方面。

地理位置是其中的一个重要方面。学生将了解西沙群岛在地图上的位置，并且了

解其所处的地理环境。这有助于学生形成对地理位置和距离的认识，同时也会拓

展他们对南海地区的了解。

另一个重点是岛屿生态。通过文章，学生将了解西沙群岛丰富的动植物资源，包

括各种海洋生物和热带植被。通过视频或图片展示，学生可以观察并对岛屿生态

进行深入了解，从而培养对自然资源的珍惜和保护意识。

此外，文化也是一个涵盖的内容。学生将接触到西沙群岛特有的文化元素，了解

当地居民的生活习俗、传统和风土人情，拓展对多样文化的认识和尊重。

通过学习这篇文章，学生将不仅仅是阅读和理解文字，而是通过多种途径对一个

地理地点进行探索和理解，从而全面培养他们的阅读理解能力、地理观念，以及

培养对自然资源的珍惜和保护意识。

小学三年级学生正处于认知能力逐渐成熟的关键阶段，他们对于抽象概念和复杂

的地理概念、生态环境等概念理解可能相对模糊。他们更倾向于通过实地例子、

生动活泼的学习方式来深入了解和体验新知识。

1.认知能力发展：

-此年龄段学生开始建立起更复杂的思维模式，能够接受和处理更多抽象概

念。然而，地理概念和生态环境对他们而言可能仍相对新颖，需要通过具体案例

和实地体验来加深理解。

2.好奇心与求知欲：

-三年级的学生通常对未知事物有着浓厚的兴趣。对于自然、地理、以及新

颖的事物，他们有着强烈的好奇心和求知欲。因此，能够通过实地案例或多媒体

展示来激发他们的学习兴趣，使学习更加生动有趣。

3.适合实地体验：

-对于地理、生态这类抽象概念，学生更容易通过实地体验或具体的案例来

加深理解。结合课文内容，通过地图、图片、视频等多媒体资料，可以帮助学生

更形象地理解所学内容。实地案例和多媒体资料将有助于激发学生的学习兴趣和

培养对所学知识的深刻认识。

在教学中，结合学生的认知特点和兴趣爱好，提供具体的案例、互动性强的教学

内容，以及充分利用多种媒体资源，将有利于三年级学生对《富饶的西沙群岛》

这一内容的深入理解和学习。

教学目标

1.认知目标:

-理解西沙群岛的地理位置与特点：学生通过地图观察和讲解，能够掌握西

沙群岛在中国地图上的位置，了解其地理特征如岛屿数量、分布和周边环境等。

2.技能目标:

-阅读理解能力：学生通过阅读《富饶的西沙群岛》一文，能够理解文章大

意，抓住关键信息，掌握文章中关于西沙群岛的主要内容。

-图、表解读能力：通过观看地图和相关图片，学生能够解读地图、图表中

关于西沙群岛地理特点的信息。

3.情感目标:

-珍惜自然资源的意识：引导学生通过学习西沙群岛生态环境，培养对自然

资源的尊重和珍惜，激发对环境保护的责任感。

-环保意识培养：激发学生对环境保护的认识和积极态度，使他们能够意识

到自己对环境保护的重要性，从而在日常生活中采取实际行动。

这些目标将有助于学生在学习《富饶的西沙群岛》这一主题时，形成对于地理概

念和生态环境的全面认知，同时在