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小学数学高效课堂教学模式的研究》课题

开题报告

本课题的研究现状主要分为两个方面：一是国内外小学数

学教学的研究现状，二是高效课堂教学模式的研究现状。

在国内外小学数学教学的研究现状方面，目前已经形成了

一些比较成熟的理论和实践经验。其中，以“数学思维”、“探

究式研究”、“问题解决”为核心的数学教学理念逐渐被广泛接

受和应用。同时，各种教学方法和手段也得到了广泛的研究和

应用，如游戏化教学、多媒体教学、合作研究等。

在高效课堂教学模式的研究现状方面，目前已经涌现出了

很多有益的研究成果。例如，美国的“教育改革运动”、“教育

创新”等，都提出了一些新的教学模式和理念。而在国内，也

有很多学者和教育工作者对高效课堂教学模式进行了深入的研

究和探索，提出了一些有益的思路和方法。

然而，目前对于小学数学高效课堂教学模式的研究还比较

有限，特别是在实践方面的研究还需要进一步加强。因此，本

课题的研究具有重要的理论和实践意义。

教学模式”是指在教学过程中，教师所采用的教学方法、

教学手段和教学策略的综合体现。教学模式的优劣直接影响着

课堂教学效果和学生的研究效果。一个好的教学模式应该能够

激发学生的研究兴趣，调动学生的研究积极性，提高学生的研

究效率和研究成果。同时，教学模式也应该符合新课程的要求

和学生的研究特点，能够促进学生全面发展。因此，教学模式

的选择和设计是课堂教学中非常重要的一环。

3.研究的重点和目标

本研究的重点是探讨如何构建适合小学生的高效课堂模式，

提高小学课堂教学的效率和质量。具体目标包括：

1）分析小学课堂教学的现状和存在的问题，找出影响小

学课堂教学效率和质量的因素；

2）研究国内外现有的适用于小学的高效课堂模式，总结

其优点和不足；

3）结合小学生的研究特点和新课程的要求，设计出适合

小学生的高效课堂模式，并进行实验验证；

4）评价新设计的高效课堂模式在小学课堂教学中的应用

效果，提出改进建议。

通过本研究的实施，旨在为小学课堂教学的改进提供一定

的理论和实践支持，促进小学教育教学改革的深入发展。

教学模式是一种基于教学理论建立的教学活动框架和程序，

它可以指导教学实践，具有可操作性。小学数学高效课堂教学

模式的研究包括通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生

座谈等方式调查研究目前存在的问题，研究新课程改革的目标、

学生观、对课堂教学的要求以及教师应采取的教学策略。同时，

还需要研究国内有影响力学校的课堂教学的特点、模式、评价、

要求和管理，分析学生的水平、思维能力、接受能力、动手操

作能力、研究兴趣、动机、意志和情感等学情，研究学法和研

究方式，以及教法。通过对这些方面的研究，可以探索出适合

小学数学的高效课堂教学模式，提高课堂教学效率和教学质量，

培养和提高学生的合作能力、实践能力和创新能力，增强教师

的教研意识，打造一支爱研究、会研究的教师队伍。

课题研究的成果主要表现为结题报告，同时也包括论文、

案例、展示课等。

完成课题研究的保证条件包括：1）课题组负责人是市级

骨干教师，曾参与多个省、市级课题的研究，具有丰富的研究

经验和实践能力；2）课题组成员主持研究的省“十二五”教育

科研规划课题《班级自主管理的研究》，曾获得好评和优秀科

研课题的评价；3）课题组其他教师也具有一定的研究经验和

时间保证；4）课题的前期准备工作已经充分开展，包括与实

验教师达成共识、参阅文献著作、搜集资料信息等；5）学校

领导对课题研究工作非常重视，将全力支持并承担相关的研究

经费。

参考文献包括《发现高效课堂密码》和《高效课堂的101

细节》。