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高中生物必修二第一章知识点

篇一：高中生物必修二第一章知识点总结

第一章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

一、豌豆杂交试验的优点1、豌豆的特点

（1）自花传粉、闭花授粉。自然状态下，豌豆不会杂交，一般为纯种。（2）有易

于区分的性状。

2、人工异花授粉的步骤：去雄（开花之前）→套袋（避免外来花粉的干扰）→人工传

粉→套袋二、一对相对性状的杂交实验

实验过程说明

P表示亲本，♂表示父本，♀表示母本↓表示产生下一代F1表示子一代F2表示子二

代

三、对分离现象的解释

遗传图解假说

（1）生物的性状是由遗传因子决定的。显性性状由显性遗传因子决定，用大写字母表

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示（高茎用D表示），隐性性状由隐性遗传因子决定，用小写字母表示（矮茎用d表示）。

（2）体细胞中遗传因子成对存在。纯种高茎的体细胞中遗传因子为DD，纯种矮茎的

体细胞中遗传因子为dd。

（3）在形成配子时，成对遗传因子发生彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只

有成对遗传因子中的一个。

（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。

四、对分离现象解释的验证——测交测交：F1与隐性纯合子杂交

五、分离定律

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，

成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

六、相关概念1、交配类

杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。自交：基因型相同的生物体间相互交

配的过程。

测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）正交和反

交：是相对而言的，若甲♀×乙♂为正交，则甲♂×乙♀为反交。2、性状类

性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性，如花的颜色、茎的高矮等。相对性状：

同种生物的同一种性状（如毛色）的不同表现类型（黄、白）。显性性状：具有相对性状

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的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。性状分离：杂

种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。3、基因类

显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母来表示。隐性基因：控制隐性性状的基

因，用小写字母来表示。等位基因：控制一对相对性状的两个基因。4、个体类

表现型：指生物个体实际表现出来的性状，如高茎和矮茎。基因型：与表现型有关的

基因组成。

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定遗传，后代不发生性

状分离）：

显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定遗传，后代会发生

性状分离）表现型与基因型关系：基因型＋环境条件→表现型

五、基因分离定律的两种基本题型：

六、具体类型题分析及解题技巧

1、纯合子和杂合子的判断方法当待测个体为动物时，采用测交法；

当待测个体为植物时，测交法、自交法均可，但自交法较简便。2、杂合体连续自交

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问题

连续自交可使其后代的杂合子比例逐渐下降，而纯合子的比例逐渐上升，最终可导致

后代群体的基因纯合，因而是获取能稳定遗传的纯种的主要方法。注意到连续自交类各子

代每种类型都自交。

3、淘汰杂交类

淘汰杂交类中涉及到淘汰后的子代性状分离比会发生改变，这一细节将决定整个分析

的正确与否。淘汰的方式有直接淘汰和间接淘汰，如人为选择、限定，某些个体失去繁殖

能力或含有致死基因等，在教学过程中，重点要学会审题。

例1已知Aa的个体在繁殖后代的过程中有纯显致死的现象，则该种个体连续自交2

代之后的性状分离比为？（设A控制白色，a控制黑色）

【解析】根据基因的分离定律，Aa自交得到的F1中三种基因型的AA、Aa、aa个体

分别占1/4，1/