高中语文:《兼爱》教学资源.docxVIP

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湖南省肖正根高中语文网络名师工作室

湖南省肖正根名师工作室出品执笔人:刘佳音长沙县第一中学;审稿人:李稳长沙县第一中学。

教学资源

课程基本信息

学科

语文

年级

高二

学期

秋季

课题

兼爱

教科书

书名:人教版教材

出版社:人民教育出版社出版日期:2020年3月

学生信息

姓名

学校

班级

学号

作业练习

一、诸子百家之十二家

儒家:尚明恭谦,恕学勤勉。道家:道法自然,无为而治。

墨家:兼爱非攻,尚贤尚同。兵家:其疾如风,其徐如林。

法家:以法治国,重法轻情。阴阳家:五行轮回,相面人文。

纵横家:苍生涂涂,天下缭缭。农家:地泽万物,神农不死。

医家:悬壶济世,望闻问切。名家:思以其道,播以其声。

杂家:采儒墨之善,撮名法之要。小说家:街谈巷语,道听途说。

二、墨子

墨子(公元前468---前376年),名翟,春秋战国之际思想家、教育家、学者。

出生平民,注重实践,善于制作,立足现实,崇尚和平,以自苦利他为己任。

在学术上,初受孔子影响,后嫌儒家的“礼”过于烦琐,创建了与儒家相对立的墨家学派。有《墨子》一书传世。

在科技方面颇有成就,常被誉为“科圣”。他首先发现了小孔成像的道理,创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。

墨家在先秦时期影响很大,与儒家并称“显学”(通常是指与现实联系密切、引起社会广泛关注的学问)。百家争鸣,有“非儒即墨”之称。

墨子生活在春秋战国之交、社会大变革时期,这时奴隶制度已经开始崩溃,封建制度正在逐步建立,礼崩乐坏、王权衰败、生灵涂炭,社会的动荡给人民带来极大的痛苦。广大劳动人民极度渴望过上安定太平的生活。

墨子对现实生活给予积极的关注与思考,认为一切的灾难和邪恶都是人们不相爱带来的恶果,提出了“兼爱”“非攻”等主张,站在平民的立场上坚决地维护劳动人民的生存与安危。

早在战国初期,当时的人就发明了各种各样的共鸣器,用来侦探敌情。《墨子·备穴》就有记载:在城墙根下每隔一定距离挖一深坑,坑里埋置一只容量有七八十升的陶瓮,瓮口蒙上皮革,这样,实际上就做成了一个共鸣器。让听觉聪敏的人伏在这个共鸣器上听动静,遇有敌人挖地道攻城的响声,不仅可以发觉,而且根据各瓮瓮声的响度差可以识别来敌的方向和远近。

另一种方法是:在同一个深坑里埋设两只蒙上皮革的瓮,两瓮分开一定距离,根据这两瓮的响度差来判别敌人所在的方向。

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