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公共文化服务水平不断提高

一般而言，教学研究的机制类型有三种；一是通过从上至下的方式，根据上级行政要

求，开展教学研究工作，促进教学水平和教学质量的提高，可以称作从上至下的教研机制：

二是通过从下至上的方式，采用基层创新的策略，开展教学研究工作，促进教学水平和教

学质最的提高，可以称作从下至上的教研机制，三是通过自我更新的方式，依靠从事教学

研究的教师个人和机构个体的自我觉醒来适应变化的教学情境，探索教学改进的途径，可

以称作自我更新的教研机制。其中，无论是从上至下还是从下至上的教研机制，要有效地

发挥作用，都必须以自我更新为基础。但自我更新依靠的是教师个人和机构个体的自觉，

并不具有直接的制度上的意义，所以教学研究制度建设的重心在于从上至下和从下至上的

两种机制类型。

从上至下的教研机制在启动统一的大规模教学变革时是非常有效的。它的优势是解决

带有普遍性的“面上”的教学问题，但随着教学改革进程的深入，这种教研机制在解决学

校自身遇到的、日常的、具体的和“点上”的教学问题时却存在明显不足。客观上，它需

要从下至上的教研机制来补充，从下至上的教研机制在内在性质上更适合于解决学校自身

所遇到的日常的具体教学问题。

强化教学研究主要有两个方面的任务指向，一是加强制度建设，使教学研究合法化和

合理化，促进教研室一级的教学研究工作，提高教研室自身教学研究的质量和水平；二是

从机制上引导和促进校外教学研究机构改变教学研究脱离学校实际的状况，突破单一的从

上至下开展教学研究的工作方式，把从上至下与从下至上两条通道连结起来，重视研究和

解决具体学校所遇到的实际教学问题，促进教研室一级的教学研究能力不断提高。

需要强调的是，教研室教学研究的功能也是有限度的，它并不能解决学校的所有教学

问题。强化教研室教学研究是对现行教学研究机制系统的调整和改进。是为了使从上至下

与从下至上两种教学研究机制能够更好地优势互补、相得益彰。

针对电子技术基础的教学，电子学教研室应十分注重教学研究活动的开展，把它作为

一项根本任务来抓，真正做到常抓不懈。其具体措施有；

1.坚持定期进行集体教学研究，做到经常化，制度化。

2.及时进行课程教学总结，完成模拟电子技术基础和数字电子技术基础的教学总结，

为进一步进行教学研究创造条件。

3.配合学校积极进行教学大纲的编制和修订工作。完成模拟电子技术基础、数字电子

技术基础、脉冲数字电路、电工学(下)、数字信号处理等有关本教研室所开课程的教学大纲

的编制和修订，使教材具有整体的领先水平，同时，参照国外电子技术课程的教学方法，

在此基础上发扬我们自己的特点，使得电子技术教学真正上一个新的台阶，真正意义上实

施“面向2l世纪教学内容和课程体系改革计划”，培养基础扎实、视野开阔、适应时代发

展的工程技术人才。

4.积极进行模拟电子技术基础和数字电子技术基础和电工学(下)等课程的考试大纲的

制定，使学生复习考试可有较好的指南。

5.加强教材建设，编制和修订模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电子技术基础

(非电专业)、电子综合实验、DsP课程设计等实验指导书。使学生实验具有参照和依据。

6.发动全体教师进行题库建设，完成模拟电子技术基础试题库・数字电子技术基础试

题库，使考试命题工作趋于规范合理。

7.在充分调研的基础上，发动全体教师进行模拟电子技术基础实验报告册・数字电子

技术基础实验报告册的编写工作并付诸实施，使实验教学水平再上一个台阶。

8.通过开展教学研究活动，及时指出个别引进教材中间的错误，编印勘误表，并把它在

教学中纠正，避免将错就错，在学生中造成不良影响。

9.及时修改本专业教学计划，使学生及时了解本学科的必威体育精装版发展动态，培养他们德、

智、体、美全面发展，使他们既具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，又具有

科学实践和科学研究技能。

10.鼓励青年教师参与外语教材的翻译出版工作，既提高他们的外语应用能力，又把国

外的先进技术引入中国，使之服务于中国的科技建设，有着较大的实际意义。

11.及时做好教学工作日志的记录工作，以找出不足，弘扬好的做法。为今后的教学工

作提供理论指导。

12.积极进行教学理论研究，发表教改论文，是教学研究上升到理论的高度。

13.改革考核方法。电子技术教学也同样存在考核问题，但考核的方法应该和理论课有

所不同，要对学