3-6岁儿童学习与发展指南(全).pdf

3-6岁儿童学习与发展指南

第一章总则

第一条本指南旨在指导幼儿园教师和家长了解和促进3-6岁儿

童的学习与发展，帮助他们全面成长、健康发展。

第二条本指南基于儿童发展的科学理论和实践经验，以培养儿

童的认知、语言、社交、情感、运动等综合能力为目标。

第三条本指南的内容包括儿童学习与发展的重要特点、教育目

标、教学方法和评估方式等方面的指导和建议。

第二章儿童学习与发展的特点

第四条3-6岁儿童是一个快速成长和发展的阶段，他们具有以

下特点：

1.学习兴趣强烈：对于新事物充满好奇心，愿意尝试和探索。

2.想象力丰富：喜欢幻想和角色扮演，通过想象创造丰富的情景

和故事。

3.运动能力增强：掌握基本的大运动技能，喜欢活动和游戏。

4.语言表达能力提升：开始运用简单的语言进行表达和交流，喜

欢模仿和学习新词汇。

5.社交能力发展：逐渐学会与他人合作和分享，培养友谊和人际

关系。

第五条教育工作者和家长应根据儿童的特点，创设丰富的学习

环境，提供适合他们发展的教育活动和材料。

第三章教育目标

第六条根据儿童的学习与发展特点，制定以下教育目标：

1.认知能力：培养儿童的观察、思维、记忆和问题解决能力，发

展好奇心和探索精神。

2.语言能力：提升儿童的语言表达和沟通能力，培养听、说、读、

写的基本技能。

3.社交能力：促进儿童的社交交往，培养合作、分享和友善的行

为习惯。

4.情感发展：帮助儿童认识和表达情感，培养自尊、自信和情绪

管理能力。

5.运动能力：提升儿童的基本运动技能，培养协调性、平衡感和

灵活性。

第七条教育工作者和家长应根据教育目标，制定相应的教学计

划和活动，注重培养儿童的综合能力和兴趣发展。

第四章教学方法

第八条在教学过程中，应采用多样化的教学方法，包括：

1.游戏与体验：通过游戏和实践活动，激发儿童的学习兴趣和主

动性。

2.角色扮演：鼓励儿童参与角色扮演，培养想象力和表达能力。

3.故事讲述：通过讲故事的方式，培养儿童的语言理解和表达能

力。

4.模仿和示范：引导儿童模仿成人的行为和动作，学习新的技能

和知识。

5.小组合作：组织儿童进行小组活动，培养合作精神和团队意识。

第九条教育工作者和家长应根据儿童的发展水平和兴趣爱好，

选择合适的教学方法，注重观察和引导，关注个体差异。

第五章评估与记录

第十条对于儿童的学习与发展，应进行持续的评估和记录，包

括：

1.观察记录：通过观察儿童在学习活动中的表现和行为，了解他

们的发展情况。

2.作品展示：鼓励儿童制作和展示自己的作品，了解他们的创造

力和想象力。

3.评估工具：使用适合儿童的评估工具，对他们的认知、语言、

社交等方面进行评估。

第十一条教育工作者和家长应根据评估结果，制定个别化的教

学计划，针对儿童的特点和需求，提供有针对性的支持和指导。

第六章家校合作

第十二条家庭是儿童学习与发展的重要支持者，教育工作者和

家长应加强沟通和合作，共同关注儿童的学习与成长。

第十三条教育工作者和家长应定期进行家校沟通，交流儿童的

学习情况、兴趣爱好、行为表现和成长发展等方面的信息。

第十四条家长应积极参与幼儿园的家庭活动和亲子教育，与教

育工作者合作，共同促进儿童的学习与发展。

第十五条幼儿园应提供家庭教育支持和指导，帮助家长了解儿

童的发展特点和学习方法，提供家庭教育资源和活动建议。

第七章进一步措施

第十六条教育工作者应不断学习和更新教育理论和实践知识，

提高专业素养和教学能力，为儿童提供更好的学习与发展环境。

第十七条幼儿园应建立教育团队和专业发展机制，为教育工作

者提供培训和专业发展的机会，激发他们的创新和热情。

第八章附则

第十八条本指南自发布之日起生效，并适用于幼儿园的学习与

发展工作。

第十九条本指南的解释权归幼儿园所有，并有权根据实际情况

进行修订和补充。

第二十条本指南中未尽事宜，将根据国家法律法规和教育部门

的规定进行处理。