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《篮球——高运球与低运球》教学设计
唐国瑞
（江苏省锡山高级中学实验学校,江苏无锡214177）
一、指导思想：本课以新课标为依据，遵循“立德树人”的教育理念，以培养学生体育学科素养为出发点，采用“体悟教学”，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在快乐活动中思索并掌握高运球与低运球的技术方法，引导学生高级思维的参与，并在学习中培养学生合作精神、探索精神、创新意识，提高人际交往能力。在教学中严格遵循体育教学的基本规律，科学、有效的设计教学过程并实施教学。
二、教学内容：篮球——高运球与低运球
三、教学分析：
1、教材分析：
本课以篮球高运球、低运球为主要内容，在学生已经具备了一定篮球运球的基础上，通过游戏和竞赛的方式进一步提高学生的篮球水平，着重发展学生高运球与低运球能力，并提高上下肢力量。本课重视学生的运动体验，通过巧妙设置大量竞赛游戏，让学生享受比赛的快乐，并在游戏比赛中体悟高运球与低运球的技术动作要领，主动归纳总结并在后续游戏比赛中加以改进。从而提高学生对篮球运动的兴趣，促发学生主动练习运球，同时也是为以后学习更大难度，更复杂运球技术打下扎实的基础。
学情分析：
初中男生有较好的协调性、柔韧性和灵敏性，他们中大多数体能较好，活泼好动，参与运动的兴趣也高，在通过小学篮球的学习后已具备了一定的篮球运球能力。在本课教学过程中，重点要帮助学生提高运球时的左右手和上下肢的协调配合能力。帮助学生学会如何利用手臂、手腕控制球，并学会在运球中保持身体的平衡。
四、教学目标：
1、探索学习篮球高运球与低运球技术巩固篮球运球的动作方法，提高学生的身体灵活性，发展左右手协调能力。
2、自觉学习比赛的方法和规则，积极参与游戏竞赛的教学，敢于表达、展示自己。
3、在学习中激发学生的学习热情，体验篮球运动的快乐，培养学生坚强的意志和不服输的精神。
五、教学重难点：
教学重点：运球时不盯着球看，合理变换高、低运球的时机。在体悟中探索高低运球的合理使用。
教学难点：对球的控制与手脚的协调配合，运球时不盯着球看。
六、教学过程：（45分钟）
1、课堂常规(2分钟)
a.课堂常规：集合整队、师生问好、队列检查
2、游戏热身环节（5分钟）
游戏：运球报数成团
游戏方法：学生绕大圈运球慢跑。在慢跑的同时，老师报数字，学生根据老师报的数字组成相应人数进入小圈内。例如老师报3，则3个人一组运球进入一个小圈内。
【设计意图】运球慢跑就是高运球的运用，在学生运球时强调运球要求，同时通过游戏调动学生的兴趣，活跃课堂氛围，提高学生的注意力。
3、体悟环节（13分钟）
a、体悟游戏一：运球“角力”（5分钟）
游戏方法：学生两人一组，左手拉着对方左手，左脚顶住对方左脚，弓步站立成“角力”姿势并用右手运球。双方同时左手发力使对方失去重心脚步移动，或迫使对方的球失去控制。在规定时间内使对方脚步移动次数多者获胜。
【设计意图】“角力”是小学阶段的教学内容之一，通过运球角力的练习能够激发学生的学习热情与兴趣，提高学生的运球能力，锻炼学生的手臂力量，培养学生的平衡能力，同时引导学生降低重心形成低运球姿势。
b、体悟游戏二：“我是抢断王”晋级游戏（8分钟）
游戏方法：学生两人一组在小圈内运球，同时拍击对方球，争取使对方球出圈，并保护好自己的球。每个小圈晋级一名同学，通过三轮比赛最终决出一名不败的同学和老师比赛。
【设计意图】通过比赛调动学生的积极性与求胜欲。在比赛晋级的环节中，让大家观察获胜同学的动作并总结获胜同学运球的共同点，即低运球的动作要领。
4、技术教学环节（5分钟）
学习高运球与低运球（5分钟）
学生总结低运球动作要领，集体练习低运球。然后行进间低运球高运球练习，先右手再左手。
【设计意图】通过观察讨论，让学生总结低运球的动作要领，并通过集体练习巩固高运球低运球技术动作。
5、比赛运用环节（13分钟）
a、运球抢球比赛一（3分钟）
比赛方法：8个人一组在扇形区域内运球并抢别人的球，同时注意保护好自己的球。球被拍出扇形区域的同学站在小圈内运球。一分钟时间内，球被拍出的同学罚做俯卧撑5个。
【设计意图】所学即所用，让学生在复杂环境中合理使用技术动作保护自己的球，同时手、眼、脚协调配合。
b、运球抢球比赛二（3分钟）
比赛方法：所有同学在大圈内运球并抢其他组同学的球，同时注意保护好自己的球。球被拍出大圈的同学站在小圈内运球。两分钟时间内，留在大圈内最多的组获胜，其他组同学罚做俯卧撑5个。
【设计意图】让学生在更复杂环境中合理使用技术动作，利用竞赛游戏的方式让学生提高高运球低运球能力。
c、运球抢球比赛三（3分钟）
比赛方法：在上一个比赛的基础上，每个组挑选一名同学佩戴小红帽，该同学可以不运球抢其他人的球。在规定时间内看哪组同学留在大圈内的人数多
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