2023年部编版小学语文六年级下册精华版教案1.pdf

◎分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

◎习作时注意抓住重点，写出特点。

本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》

四篇课文，这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，

能让学生充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发

学生对祖国传统文化的热爱。

字词句

◎会写“蒜、醋”等34个字，会写“热情、自傲”等38个词语。

◎体会语言表达的丰富性和多样性。

◎了解不同习俗的寓意。

◎认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。

阅读

◎有感情地朗读课文，背诵《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗。

◎能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，体会到详写主要内容的好处。

◎体会课文不同的语言风格，感受丰富的民俗文化。

◎朗读并背诵《长歌行》。

口头表达

◎能结合牛郎织女的故事，交流从《迢迢牵牛星》这首诗中体会到的情感。

诗句。

书面表达

◎能介绍一种风俗或写出自己参加一次风俗活动的经历。

◎能根据表达的需要，抓住重点来写。

◎能与同学分享自己的习作，并根据同学的意见修改习作。

◎仿照《腊八粥》的第1自然段写一种自己喜爱的食物。

1．本单元阅读教学的重点是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”。

围绕这一目标，你认为以下哪些学习内容是学生运用已有语文经验能自主完成的，哪些是需

要教师指导的？

学习内容学生能自主完成的需教师指导的

能分清课文哪部分写得详细，哪部分写得

简略

能透过课文内容的主次安排，明白作者主

要想表达的意思

能体会到作者是如何详写主要部分的

结合课文内容，能体会到详略安排得当的

表达效果

2.本单元的习作为学生提供了内容上的不同选择，既可以介绍一种风俗，也可以写

参加一次风俗活动的经历。对习作的内容安排和教学实施建议，以下看法你比较赞同哪个？

你自己还有什么看法？

◎提供给学生选择的内容没有太大的区别，都和家乡的民俗活动有关。

◎可选择的内容在习作时的侧重点不同：介绍一种风俗应重点写它的来历、特点或文化

内涵等内容；写参加一次风俗活动的经历，应重点描述参加活动时的所见所闻、感受或想法。

◎教学时可以创设不同的交际情境，引导学生在不同的语境交流中，明确自己想要表达

的主要意思，并合理安排内容的详略。

◎习作教学前可要求学生通过多种渠道了解家乡的风俗，为习作做好准备。教学时先指

导学生审题、选材、安排详略，待学生完成习作之后再根据学情进行语言表达上的修改反馈。

◎如果把全班同学的习作编成一本《家乡的风俗》作品集，最好分类编辑，比如一类可

以是“家乡的风俗”，另一类可以是“我参加过的风俗活动”。

我的看法：

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内容北京的春节腊八粥古诗三首藏戏习作语文园地合计

课时22212211

1北京的春节

语文要素

阅读：

1．了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果。

2．体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

3．联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

写作：

学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

人文主题

了解老北京的春节习俗，领悟民俗文化的丰富内涵，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、

文化美。

教学重难点

1．重点：把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色