初中体育：简单战术配合 伍书春-教案.doc

“直传斜插二过一”教学设计

金湖吴运铎实验学校伍书春

一、指导思想

本课是初中体育与健康人教2011课标版的内容，以直传斜插二过一为学习主线，以国际青少年足球训练理论为指导，关注学生在足球练习中的兴趣度、练习密度与强度，强调学生在足球练习中的思考习惯、观察习惯和判断能力，使学生们在“乐中练、练中想、想中做”，摆脱传统体育技能教学模式的单一的说教模仿模式，逐步提高足球基本技战术水平，使学生不仅喜欢足球也同样喜欢足球课。教师通过设置情境，提出练习目标等教法，引导学生进行合作、探究，使他们在运动中达到学会学习、学会合作。

二、学情分析

本课教学对象是初一年级男女生。足球直传斜插二过一是学生们学习的需求，但他们足球基础还比较薄弱，男女生之间的水平差距较大，因此，教师辅助练习设计要切合学生实际水平，力求简单、实用、有趣，以调动学生的参与热情，让其积极参与到足球技术的学习中来，充分发挥自己的主观能动性，以便目标达成最大化。对于一些足球基础相对较好、在足球技战术的理解上也领先其他同学的学生，必须发挥这些骨干学生的组织作用和示范能力。

三、教材分析

本课的内容为直传斜插二过一。要求控球队员先将球传给同伴，等同伴将球直传前方空位时，能够斜插上并重新控制好球，从而达到摆脱防守队员的目的。本技术细节有以下几点：1.接应队员在接球后应迅速控制好球，并且传球路线要准确。2.等防守队员快要接近时立即传直线球，不要传球过早。3.斜插队员一定要观察接应队员的信号（手势或语言等），插上时机要准确，插上速度要快。初学者容易忽略传球和斜插的时机问题，造成直传斜插二过一练习的形式大于实际运用的意义。因此在安排学生练习时既要从技术细节入手，也要培养学生良好的观察能力、判断能力和沟通能力。

四、教学过程

1.热身练习趣味导入

只有充分的热身才能保证后续足球教学的顺利进行，目前大部分学生的足球基础比较薄弱，只有安排一些简单有趣的练习才能调动学生练习热情。本节课的热身练习要求学生在指定区域运球到边得分，听哨音用不同部位停球并熟悉球性的方式进行热身。这种练习的形式可以保证每一个学生有能力参与，也有兴趣参与，且这种练习既活动了身体的各个部位，也进一步熟悉了球性，同时在练习的过程中培养了学生观察习惯和判断习惯。

2.技术学习循序渐进

足球直传斜插二过一练习很多学生没有接触过，因此课的推进过程必须从基础开始，不宜跳进过快。本节课在基本部分针对学生足球基础相对薄弱的情况专门安排原地和行进间的传接球练习。为帮助学生加快了解直传斜插二过一的基本路线，安排了手抛球练习。随后进行脚下传接球完成直传斜插二过一的基础练习，为了提高练习的难度接着又依次采用设置固定标准物、安排防守队员、移动中完成直传斜插二过一、连续两次直传斜插二过一等练习方式，逐渐向实战化场景过渡。为鼓励学生提高练习成功率，特意安排配合成功的学生进行射门练习。学生在练习的过程中相互配合意识从无到有、配合速度从慢到快、配合场地从小到大、配合形式从简单到复杂。

3.体能练习注重实效

足球体能练习需要关注学生的整体素质要求，因此充分利用人手一球的情况，安排了上肢俯撑头顶球、仰卧起坐搬运球、头顶球蛙跳等练习进一步对学生的上下肢和腰腹部进行强化练习，这些练习既非常实效也非常有趣。

4.放松练习简单有效

充分拉伸是身体放松非常有效的方法，本节课放松阶段特意安排脚踩球，在音乐声中单人或同伴手拉手将球送到最远端进行拉伸练习，练习的内容简单易学。

五、安全策略

足球课的安全主要是活动中的意外扭伤和拉伤、器材对学生的伤害以及学生间的碰撞伤害等。本节课学生的热身充分考虑身体的各个部位，尤其是脚踝、膝关节和腰腹部等。选择的器材都是标准规范器材，比如软质标准盘和标准杆等。在练习的过程中每组穿着不同的训练背心，每个组规定不同的练习区域，教师时刻提醒学生养成观察的习惯。

体育与健康课教案

授课教师；伍书春授课对象：八年级人数：40人授课时间

学习

目标

1.能知道直传斜插二过一传球和跑位的路线，理解该战术在比赛中的运用

2.80%以上能做到直传准确到位，斜插学生跑位及时。发展灵敏、速度等身体素质

3.积极参与练习，在学练中主动与同伴沟通交流，相互支持。

学习

内容

《江苏校园魅力足球》：1.直传斜插二过一2.体能组合练习

课时安排

八年级四单元6-5

重点难点

重点：直传、斜插跑位

难点：直传、斜插跑位的时机

教学

准备

足球41个、标志盘24个、标志桶6个、训练服40件、小球门6个

课的部分

学习内容

教师指导

学生活动

组织与目的

运动负荷

次数

时间

强度

准

备

部

分

︹

1

分

钟

︺

1.课堂常规

（1）集合整队师生问好

（2）检查服装安排见习生

（3）课堂导入宣布课的内容与目标

1.督促