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大班科学活动《我们的牙齿》说课稿

今天我要给大家介绍一下大班科学活动《我们的牙齿》。

根据《纲要》的要求，幼儿的科学教育应该是以激发幼儿的探

索兴趣和欲望为重点。因此，我在教学形式上下了很多功夫，

通过利用幼儿熟悉的事例和教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的

形成原因并了解预防龋齿的知识。同时，我也利用实验材料、

图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果，设计了这

一活动。

针对大班幼儿的特点，我确定了以下教学目标：观察了解

牙齿的结构、数量和特点，愿意做龋齿检查和治疗；了解保护

牙齿的常识，关注自己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性；

通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，

体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德，克服牙齿检查与

治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。

本次活动的重难点是让幼儿了解保护牙齿的常识，关注自

己牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。为了更好地完成教学

目标，我做了知识方面和物质方面的准备。在知识方面，我了

解了本班幼儿保护牙齿的情况，创设保护牙齿宣传角；在物质

方面，我准备了教育挂图《有用的牙齿》、牙齿模型教具和

XXX等教学资源。

最后，我想强调的是教学方法。在这次活动中，我采用了

多种教学方法，包括利用幼儿熟悉的事例和教学资源，让幼儿

亲身体验龋齿的形成原因并了解预防龋齿的知识；利用实验材

料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。通过

这些方法，我相信幼儿们能够更好地理解和掌握保护牙齿的知

识。

接下来，我让幼儿欣赏了一段关于小熊的故事，通过观察

图片和听故事的方式，让幼儿了解小熊的生活性和故事的情节。

在欣赏故事的过程中，我通过提问和引导，让幼儿积极思考和

参与，理解故事的内容和意义。

三）角色扮演，体验故事情节。

为了更好地让幼儿理解故事情节和角色心理活动，我设计

了角色扮演环节。幼儿们分别扮演故事中的不同角色，通过对

话和动作表演，更深入地理解故事情节和角色心理变化。在角

色扮演的过程中，我及时给予指导和反馈，帮助幼儿更好地理

解和表达。

四）绘画创作，巩固研究成果。

最后，我让幼儿进行绘画创作，让他们根据自己的理解和

想象，自由创作小熊的形象和故事情节。通过绘画创作，幼儿

巩固了研究成果，同时也锻炼了他们的创造力和表达能力。

总之，本次活动通过多种教学方法和环节的结合，让幼儿

在轻松愉快的氛围中研究，提高了研究效果和兴趣。同时，也

为幼儿的全面发展和成长奠定了基础。

在幼儿园中，教师可以通过多种方式来教授幼儿有关牙齿

的知识。以下是几种有效的教学方法：

一、故事引入

教师可以通过讲故事的方式来引入牙齿的知识。例如，老

师可以讲述一个名为《小熊拔牙》的故事，让幼儿们了解小熊

为什么要拔牙，以及谁来帮助小熊拔牙。讲完故事后，老师可

以提问幼儿，让他们回答故事的名称、故事中的人物以及小熊

为什么会牙疼等问题，以检查他们对故事内容的理解。

二、展示牙齿模型

老师可以展示牙齿的挂图或模型教具，让幼儿观察了解牙

齿的形状、排列顺序，并交流牙齿的分类名称。同时，老师可

以引导幼儿数出同伴切牙、尖牙和磨牙的数量。通过这种方式，

幼儿们可以更加直观地了解牙齿的形态和数量。

三、品尝食物

老师可以让幼儿品尝一些食物，例如苹果片、鸡腿等，然

后引导幼儿回答一些问题，例如用哪些牙齿把食物咬下来的，

这些牙齿叫什么名字，以及它们长在哪里等。通过这种方式，

幼儿们可以更加深入地了解牙齿的功能和分类。

四、游戏猜猜

老师可以通过游戏《猜猜我是谁》来加深幼儿对牙齿的认

识。游戏中，老师可以描述一个牙齿的特征，例如长在嘴巴的

中间、长得方方的，然后让幼儿猜这是哪一种牙齿。通过这种

方式，幼儿们可以更加深入地了解牙齿的分类和特征。

五、讨论与交流

老师可以引导幼儿观看有关介绍牙齿的作用及如何保护牙

齿的课件，并提出一些问题，例如牙齿有什么用处，牙齿的敌

人是谁等。同时，老师可以让幼儿思考讨论保护牙齿的方法，

并模仿正确的刷牙动作。

六、刷牙歌

最后，老师可以出示牙齿模型教具和牙刷，边念《刷牙

歌》，边引导幼儿研究和巩固正确的刷牙方法。通过这种方式，

幼儿们可以更加深入地了解如何保护自己的牙齿。同时，老师

可以结合进餐活动，让幼儿体验怎样用